如圖示中，堿基和核苷酸的種類(lèi)數(shù)分別是（　　）
A、5種和5種
B、5種和6種
C、4種和8種
D、6種和6種
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,核酸的基本組成單位
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖示含有一條DNA鏈和一條RNA鏈，若以DNA為模板，則圖示表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；若以RNA為模板，則圖示表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程．
解答： 解：（1）圖中共有5種堿基，即A、C、G、T、U；
（2）圖中DNA鏈中含有三種脫氧核苷酸（腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸），RNA鏈中含有3種核糖核苷酸（腺嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸），因此圖中一共有6種核苷酸．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、核酸的基本組成單位，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、過(guò)程、條件及產(chǎn)物；識(shí)記核酸的種類(lèi)及基本組成單位，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷堿基和核苷酸種類(lèi)數(shù)目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于抗原的正確敘述是（　　）
A、抗原和過(guò)敏原是大分子或者是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、抗原能與抗體或漿細(xì)胞結(jié)合，發(fā)生免疫反應(yīng)
C、機(jī)體自身的組織細(xì)胞不可能成為抗原
D、抗原能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞結(jié)合，發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、癌細(xì)胞中各種酶的活性降低，線(xiàn)粒體數(shù)目增多
C、細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過(guò)程，與基因有關(guān)
D、細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與植物細(xì)胞相比，藍(lán)藻最明顯的特征是沒(méi)有�。ā　。�
A、核膜B、細(xì)胞器
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“能量”的敘述正確的是（　�。�
A、合成ATP需要的能量可來(lái)自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解
B、合成ATP需要的能量可來(lái)自脂類(lèi)等有機(jī)物的氧化分解
C、ATP水解產(chǎn)生的能量可用于葉綠體中水的分解
D、ATP水解產(chǎn)生的能量可用于細(xì)胞對(duì)水的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)菌、支原體、動(dòng)物肝細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、細(xì)胞核D、線(xiàn)粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是體液免疫圖解，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、能識(shí)別抗原的細(xì)胞是②～⑤
B、細(xì)胞①還參與非特異免疫和細(xì)胞免疫
C、細(xì)胞⑤是由細(xì)胞③或④增殖而來(lái)的
D、細(xì)胞④再次接觸抗原時(shí)能產(chǎn)生大量抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用下列實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能發(fā)生質(zhì)壁分離的是（　�。�
A、莖內(nèi)形成層的細(xì)胞
B、蛙的紅細(xì)胞
C、人的口腔上皮細(xì)胞
D、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，只屬于細(xì)胞免疫功能的是（　�。�
A、抑制病菌的繁殖
B、使病毒失去感染人體細(xì)胞的能力
C、使細(xì)菌產(chǎn)生的外毒素失去毒性
D、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞直接接觸，導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡

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同步練習(xí)冊(cè)答案