與植物細(xì)胞相比,藍(lán)藻最明顯的特征是沒(méi)有。ā 。
A、核膜B、細(xì)胞器
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞膜
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是:原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核.
原核生物包括:細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等;真核生物包括:植物、動(dòng)物、原生生物、真菌等.
解答: 解:A、藍(lán)藻屬于原核生物,因此與真核生物的植物細(xì)胞相比,最明顯的特征為沒(méi)有核膜,A正確;
B、原核細(xì)胞也有核糖體這種細(xì)胞器,B錯(cuò)誤;
C、原核細(xì)胞也具有細(xì)胞質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、原核細(xì)胞也具有細(xì)胞膜,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分能力.考生要識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別,并且原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后,相關(guān)免疫細(xì)胞所起作用,不正確的是( 。
A、抗體在體液免疫中發(fā)揮作用
B、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散
C、病毒侵入細(xì)胞后,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解釋放病毒
D、同種病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖,以下敘述不正確的是( 。
A、能量流動(dòng)是從甲固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250kJ
B、從乙到丙的能量傳遞效率為15%
C、將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田,可以提高能量傳遞效率
D、食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆,這決定了能量流動(dòng)的單向性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于興奮的傳導(dǎo)過(guò)程中,敘述正確的是(  )
A、興奮部分的電流是從興奮部位向未興奮部位
B、神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入突觸間隙
C、神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、神經(jīng)元之間一般通過(guò)化學(xué)信號(hào)發(fā)生聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞呼吸作用的部分過(guò)程,據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是①③④
B、呼吸作用用于生成ATP的能量都少于熱能散失的能量
C、①②③④過(guò)程均有ATP生成
D、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2只來(lái)源于②過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的體細(xì)胞有23對(duì)同源染色體,減數(shù)第一次分裂的初級(jí)精母細(xì)胞中有四分體( 。
A、46個(gè)B、92個(gè)
C、184個(gè)D、23個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示中,堿基和核苷酸的種類數(shù)分別是( 。
A、5種和5種
B、5種和6種
C、4種和8種
D、6種和6種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響根據(jù)此圖進(jìn)行分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖三種器官生長(zhǎng)的作用都具有兩重性
B、A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用
C、三種器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏程度依次為:莖>芽>根
D、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,卻抑制了芽的生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是(  )
A、將10×物鏡換成40×物鏡,視野中細(xì)胞數(shù)目增多,體積增大
B、“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的基本步驟是:培養(yǎng)洋蔥生根一剪取根尖2~3mm一解離-漂洗-染色-制片-觀察
C、鑒定還原糖和蛋白質(zhì)時(shí)都要水浴加熱
D、低倍鏡下的視野中,右上角有一不清晰物像,直接換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可看到放大的清晰物像

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案