對(duì)下列四幅圖的描述正確的是

A．用秋水仙素作用圖甲B階可進(jìn)行誘變育種。作用于圖甲C階段則可誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體

B．在適宜的溫度、水肥等條件下，適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，圖乙中A點(diǎn)右移，B點(diǎn)右移

C．圖丙中BC段和DE段光合作用速率都下降，此時(shí)造成光合作用速率下降的原因是一樣的

D．圖丁中造成CD段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)如圖的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖甲發(fā)生在同源染色體之間，圖乙發(fā)生在非同源染色體之間
B．圖甲導(dǎo)致基因重組，圖乙是染色體易位
C．減數(shù)分裂四分體時(shí)期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換，可導(dǎo)致基因重組
D．圖甲在顯微鏡下觀察不到，圖乙可在顯微鏡下觀察到

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧丹東高三總復(fù)習(xí)質(zhì)量測(cè)試二理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為現(xiàn)代版“�；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)模式圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中“?→�！北硎綺__________________。

（2）模式圖中“?→池塘”的箭頭是否正確？_____________。理由是__________________________。

（3）如圖中所示，魚A在此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的成分是__________________________。

（4）生態(tài)農(nóng)業(yè)比單一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益高，從能量流動(dòng)的角度來(lái)看，是因?yàn)樯鷳B(tài)農(nóng)業(yè)_____________。

（5）在生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中，把蠶的排泄物經(jīng)處理后作為農(nóng)作物肥料，可以減少化肥的使用，使農(nóng)作物增產(chǎn)，請(qǐng)從光合原理解釋農(nóng)作物增產(chǎn)的原因，_____________。

（6）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該池塘內(nèi)存在一條由甲、乙、丙三種生物構(gòu)成的捕食食物鏈（以生產(chǎn)者為起點(diǎn)），甲、乙、丙在池塘中不同深度的分布狀況如上表所示。其中最可能是生產(chǎn)者的是_____________。

（7）甲、乙、丙在生態(tài)學(xué)上是否可以構(gòu)成一個(gè)生物群落？_________。原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在豌豆的DNA中插入一段外來(lái)的DNA序列后，使編碼淀粉分支酶的基因被打亂，導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成，最終導(dǎo)致豌豆種子中淀粉的合成受阻，種子成熟曬干后就形成了皺粒豌豆．下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A．插入的外來(lái)DNA序列會(huì)隨豌豆細(xì)胞核DNA分子的復(fù)制而復(fù)制，復(fù)制場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)

B．基因側(cè)重于遺傳物質(zhì)化學(xué)組成的描述，DNA側(cè)重描述遺傳物質(zhì)的功能

C．淀粉分支酶基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

D．插入的外來(lái)DNA序列使淀粉分支酶基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，因此該變異屬于基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省上饒市高三第三次高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）鰱魚種群最基本的數(shù)量特征是____________；池塘中不同的的魚類分布在不同的水層中，體現(xiàn)了群落的____________（填“垂直”或“水平”）結(jié)構(gòu)。

（2）該食物網(wǎng)中螺螄、鯉魚和人____________（填“能”或“不能”）構(gòu)成食物鏈；根據(jù)圖示食物鏈能構(gòu)成食物網(wǎng)原因是____________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量的____________的過(guò)程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)在____________之間循環(huán)，物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是指____________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)該池塘生態(tài)系統(tǒng)中某種浮游植物具有藥用價(jià)值，這體現(xiàn)了生物多樣性的 ____________價(jià)值。（5）后來(lái)，由于工廠廢水排人池塘，造成該池塘水體環(huán)境嚴(yán)重惡化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有____________穩(wěn)定性。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答有關(guān)動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題。

（1）不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是 不同；神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時(shí)，Na+將大量 ，從而引起膜內(nèi)外的電位變化。Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式為 ，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向

（2）人體體溫升高時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖氧化分解 。

（3）植物激素都要通過(guò)與 結(jié)合，將 傳遞給靶細(xì)胞，從而調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“率”是指兩個(gè)相關(guān)的數(shù)在一定條件下的比值，有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述不正確的是（ ）A．對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用的是出生率和死亡率

B．種群數(shù)量變化的“J”型曲線中，能保持穩(wěn)定的是種群增長(zhǎng)率

C．生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

D．適當(dāng)降低溫度可以降低綠色植物的細(xì)胞呼吸速率

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究南昌市水體富營(yíng)養(yǎng)化狀況，科學(xué)家對(duì)市內(nèi)幾處水體進(jìn)行了抽樣，并在水樣中培養(yǎng)玫瑰擬衣藻，檢測(cè)不同水樣中玫瑰擬衣藻的增長(zhǎng)率，結(jié)果如下表所示：

取樣地點(diǎn)

N（mg/L）

P（mg/L）

玫瑰擬衣藻增長(zhǎng)率

魚塘1

7．53

0．101

0．244

魚塘2

8．5

0．082

0．2163

艾溪湖1

0．74

0．03

0．1716

艾溪湖2

0．67

0．032

0．1989

青山湖1

1．32

0．21

0．4138

青山湖2

1．48

0．16

0．2684

據(jù)表分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．玫瑰擬衣藻對(duì)P元素的需求量比對(duì)N元素的需求量要大

B．在艾溪湖1號(hào)水樣中培養(yǎng)的玫瑰擬衣藻的種群密度不能達(dá)到環(huán)境容納量K

C．限制南昌市水體中玫瑰擬衣藻增長(zhǎng)的主要因素是P元素，N元素的影響很小

D．魚塘中的N元素遠(yuǎn)多于湖水，所以富營(yíng)養(yǎng)化帶來(lái)的生態(tài)破壞在魚塘最為嚴(yán)重

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能夠產(chǎn)生YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr六種基因型的雜交組合是

A．YYRR×yyrr B．YyRr×yyrr

C．YyRr×yyRr D．YyRr×YyRr

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同步練習(xí)冊(cè)答案