長(zhǎng)時(shí)間行走使腳掌磨出了水泡，幾天后水泡消失．此時(shí)水泡中的液體主要滲入（　　）
A、組織細(xì)胞
B、毛細(xì)血管和各級(jí)動(dòng)脈、靜脈
C、各級(jí)動(dòng)脈和靜脈
D、毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題：
分析：人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞外液是人體細(xì)胞直接生存的環(huán)境，又叫內(nèi)環(huán)境，主要由組織液、血漿、淋巴組成，三者之間的關(guān)系如圖：．
解答： 解：水泡中液體的主要成分是組織液，組織液可單向滲透到淋巴管形成淋巴，也可和血漿雙向滲透．因此，此時(shí)水泡中的液體主要滲入毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成，掌握內(nèi)環(huán)境各組成成分之間的關(guān)系，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷水泡中液體的成分及其去向，再選出正確的答案即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、切除下丘腦的動(dòng)物喪失血糖調(diào)節(jié)能力
B、機(jī)體對(duì)刺激迅速做出反應(yīng)的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞是下丘腦
D、先天性行為與神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用無(wú)直接聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)的問(wèn)題
下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用．圖中甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C、D為調(diào)節(jié)物質(zhì)．

①圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有
 
，當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，圖中物質(zhì)
 
（填字母）在血液中的含量明顯升高；此時(shí)圖示中的“相關(guān)組織器官”有
 
．
②血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高時(shí)，會(huì)抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為
 
．
③圖中物質(zhì)B和C依次是
 
；如果圖中
 
部位受損，會(huì)使人患糖尿病．B物質(zhì)在降低血糖方面所起的作用有
 
．
④在血糖濃度調(diào)節(jié)過(guò)程中，圖中可表現(xiàn)為協(xié)同作用的物質(zhì)是
 
．（填字母）
⑤除圖示調(diào)節(jié)過(guò)程外，下丘腦中還有調(diào)節(jié)人體水平衡的中樞．在哪種情況下，下丘腦分泌的抗利尿激素會(huì)增加？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是幾類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）Ⅳ屬于
 
細(xì)胞．判斷依據(jù)是
 
．
（2）從結(jié)構(gòu)上看，
 
與其他三者的差別最大，主要表現(xiàn)在
 
．
（3）將Ⅱ細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞將會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象，與該過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)），以上細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知水稻高稈（T）對(duì)矮稈（t）為顯性，抗病（R）對(duì)感�。╮）為顯性，這兩對(duì)基因在非同源染色體上．現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病的植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株，所得后代表現(xiàn)型是高稈：矮稈=3：1，抗�。焊胁�=3：1．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、以上后代群體的表現(xiàn)型有4種
B、以上后代群體的基因型有9種
C、以上兩株親本可以分別通過(guò)不同雜交組合獲得
D、以上兩株表現(xiàn)型相同的親本，基因型不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類(lèi)型，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置（不考慮外界環(huán)境條件的影響），酵母菌的能量只來(lái)自培養(yǎng)液中的葡萄糖．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了有氧呼吸速率
B、乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無(wú)氧呼吸速率
C、若甲乙裝置向左、右移動(dòng)距離均為3個(gè)單位，則兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個(gè)單位
D、若甲乙裝置液滴均不移動(dòng)，則表明酵母菌無(wú)生命力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色后可觀(guān)察到細(xì)胞核呈紅色，細(xì)胞質(zhì)呈綠色
B、用蘇丹Ⅲ染液可以將動(dòng)物脂肪細(xì)胞中貯存的脂肪染成橘黃色
C、常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
D、健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線(xiàn)粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示3個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元，現(xiàn)于箭頭處施加一足夠強(qiáng)的刺激，則能測(cè)到電位變化的位置是（　�。�
A、a、b、c、d和e處
B、a、b和c
C、b、c、d和e
D、c、d和e處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞在培養(yǎng)中能夠分裂，在培養(yǎng)過(guò)程中將適量的3H-TdR（3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷）和某促進(jìn)細(xì)胞分裂的藥物加入到培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間，可觀(guān)察和測(cè)量到（　�。�
A、G1期變短，該期有大量3H-TdR進(jìn)入細(xì)胞核
B、S期變長(zhǎng)，該期有DNA復(fù)制和核糖體的增生
C、G2期變短，該期細(xì)胞核中有組蛋白
D、M期相對(duì)較短，該期細(xì)胞的核膜始終完整

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