以下選項(xiàng)正確的是（ ）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北沙市高一上雙周練六生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知溴甲酚紫可用作酸堿指示劑，現(xiàn)利用溴甲酚紫檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如下，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．黑暗處理的目的是使金魚藻不進(jìn)行光合作用

B．溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色可能是因?yàn)槿芤簆H減小

C．圖中實(shí)驗(yàn)操作3～5能證明光合作用吸收CO2

D．該實(shí)驗(yàn)可證明呼吸作用釋放 CO2，光合作用釋放O2

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北省高一承智班12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

表為某學(xué)生在探究影響酶活性因素的一組實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)表分析，如要探究pH對酶活性的影響，可以選擇表中的試管是（ ）

試管

內(nèi)容物

條件

1

1mL

10%雞蛋清溶液+1mL清水

35℃～38℃水浴

2

1mL

10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶

35℃～38℃水�。籶H5

3

1mL

10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶

35℃～38℃水��；pH9

4

1mL

10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶

4℃水�。籶H9

5

5mm×5mm毛邊紙+1mL胰蛋白酶

35℃～38℃水��；pH9

6

5mm×5mm毛邊紙+1mL纖維素酶液

35℃～38℃水浴；pH5

A．1和2 B．2和3 C．3和4 D．5和6

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北定州中學(xué)高二承智班上1125周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

為探究植物生長素的作用機(jī)理，設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將向光側(cè)生長素分解了。下列不正確的是

A. 由圖1可知單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲

B. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,說明單側(cè)光將胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了

C. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<b=a<d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了

D. 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北定州中學(xué)高二承智班上1125周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物體對刺激做出反應(yīng)的表述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒

B．外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定

C．?dāng)z入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落

D．單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北定州中學(xué)高二承智班上1125周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

不同處理對某種植物性別分化的影響如表所示，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

處理

結(jié)果

完整植株

雌、雄株各占一半

去部分葉

雄株占多數(shù)

去部分葉＋施用細(xì)胞分裂素

雌株占多數(shù)

去部分根

雌株占多數(shù)

去部分根＋施用赤霉素

雄株占多數(shù)

A．葉產(chǎn)生了能促進(jìn)雄株形成的赤霉素

B．若對完整的植株使用赤霉素則雄株數(shù)量增多

C．若對完整的植株使用細(xì)胞分裂素則雌株數(shù)量增多

D．赤霉素和細(xì)胞分裂素對性別分化的作用是相互拮抗的

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北辛集一中高一實(shí)驗(yàn)班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有一個(gè)性染色體為XXY的男孩。

①若男孩色覺正常，其母色盲，其父正常；

②若男孩色覺正常，其父色盲，其母正常：

③若男孩色盲，其父正常，其母色盲。

則①②③中此染色體變異分別生在什么生殖細(xì)胞中

A．精子、卵細(xì)胞、不確定

B．精子、不確定、卵細(xì)胞

C．卵細(xì)胞、精子、不確定

D．精子、不確定、精子

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北辛集一中高一實(shí)驗(yàn)班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

桃的果實(shí)成熟時(shí)，果肉與果皮粘連的稱為粘皮，不粘連的稱為離皮；果皮與果核粘連的稱為粘核，不粘連的稱為離核。已知離皮（A）對粘皮（a）為顯性，離核（B）對粘核（b）為顯性�，F(xiàn)將粘皮、離核的桃（甲）與離皮、粘核的桃（乙）雜交，所產(chǎn)生的子代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，由此推斷，甲、乙兩株桃的基因型分別是

A．AABB、aabb B．a(chǎn)aBB、AAbb

C．a(chǎn)aBB、Aabb D．a(chǎn)aBb、Aabb

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年陜西寶雞中學(xué)高二上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

先后將抗原A和抗原A、B注射到小鼠體內(nèi)，得到的抗體含量曲線如圖所示。該曲線圖表明（ ）

A．小鼠對抗原A較敏感 B．抗原A的破壞性更大

C．二次反應(yīng)比初次反應(yīng)更強(qiáng) D．小鼠對抗原B反應(yīng)較慢

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