下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是

A．哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)，是制備細(xì)胞膜的良好材料

B．功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

C．細(xì)胞膜的功能之一是作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

D．科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞常用染色排除法，用臺盼藍(lán)染色，活的動物細(xì)胞會被染成藍(lán)色

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．發(fā)菜又稱發(fā)狀念珠藻，是一種藍(lán)藻．下列相關(guān)描述正確的是（　�。�
A．發(fā)菜細(xì)胞無線粒體，因而不能進(jìn)行有氧呼吸
B．發(fā)菜細(xì)胞無葉綠體，因而不能進(jìn)行光合作用
C．發(fā)菜細(xì)胞中同時含有DNA和RNA，以DNA作為遺傳物質(zhì)
D．發(fā)菜細(xì)胞在繁殖過程中以有絲分裂方式進(jìn)行細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用。

（1）如表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)：

種子發(fā)芽

頂端優(yōu)勢

果實(shí)生長

器官脫落

插條生根

生長素

促進(jìn)

促進(jìn)

抑制

促進(jìn)

赤霉素

促進(jìn)

促進(jìn)

促進(jìn)

抑制

抑制

細(xì)胞分裂素

促進(jìn)

促進(jìn)

降低

抑制

脫落酸

乙烯

抑制

促進(jìn)

表中結(jié)果顯示，同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng) ，五大類激素中，在果實(shí)生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有 。表中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是 的結(jié)果。

（2）在自然界中存在這樣一種現(xiàn)象：小麥在即將成熟時，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽。許多研究表明，脫落酸在高溫條件下容易降解。故據(jù)此可得出的結(jié)論是脫落酸具有 的作用；種子萌發(fā)的外界條件之一是 _______________。

（3）為了驗(yàn)證赤霉素能促進(jìn)某大豆品種植株增高，請用所給的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答下列問題：

實(shí)驗(yàn)材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。

②用噴壺分別將適量蒸餾水和 噴灑在A、B兩組幼苗上。

③將兩組苗置于 條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的（平均）高度。

預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果： _。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的說法，正確的是

A．氨基酸多種多樣的排列順序蘊(yùn)含著遺傳信息，蛋白質(zhì)是生物體的遺傳物質(zhì)

B．原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

C．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)都是DNA

D．細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是

A．與DNA、RNA相同，組成ATP的化學(xué)元素有C、H、O、N、P

B．ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A由腺嘌呤和脫氧核糖結(jié)合而成

C．動物細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體

D．細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)有些是需要能量的，有些是釋放能量的，吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

芽的分生組織細(xì)胞發(fā)生變異后，可表現(xiàn)為所長成的枝條和植株性狀改變，稱為芽變。

（1）為確定某果樹枝條的芽變是否與染色體數(shù)目變異有關(guān)，可用________觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。

（2）桃樹可發(fā)生芽變。已知桃樹株型的高株（D）對矮株（d）為顯性，果形的圓（A）對扁（a）為顯性，果皮毛的有毛（H）對無毛（h）為顯性。現(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹（DdAaHh）中，選到一株高株圓果無毛的芽變個體（這一芽變是由一對等位基因中的一個基因發(fā)生突變造成的）。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下，未芽變桃樹（DdAaHh）測交后代發(fā)生分離的性狀有______________，原因是________________；芽變桃樹測交后代發(fā)生分離的性狀有____________，原因是_______________。

（3）上述桃樹芽變個體用枝條繁殖，所得植株群體性狀表現(xiàn)如何？請用細(xì)胞分裂的知識解釋原因。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

囊性纖維化病是一種常染色體隱性遺傳病。某對正常夫婦均有一個患該病的弟弟，但在家庭的其他成員中無該病患者。如果他們向你咨詢他們的孩子患該病的概率有多大，你會怎樣告訴他們（ ）

A．“你們倆沒有一人患病，因此你們的孩子也不會有患病的風(fēng)險”

B．“你們倆只是該致病基因的攜帶者，不會影響到你們的孩子”

C．“由于你們倆的弟弟都患有該病，因此你們的孩子患該病的概率為1/9”

D．“根據(jù)家系遺傳分析，你們的孩子患該病的概率為1/16”

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因的說法，錯誤的是（ ）

A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

B．基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息

C．基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位

D．基因是染色體上的一段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有11個肽鍵的多肽，則此mRNA分子至少含有的堿基個數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個數(shù)，依次為（　　）
A．11    36B．12     36C．36   12D．33     11

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