時間/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
血糖濃度/mg•mL-1 | 0.75 | 1.25 | 1.10 | 0.90 | 0.75 | 0.75 |
分析 1、激素調節(jié)過程中,通過體液運輸作用于靶細胞膜上的受體,進而調節(jié)生命活動.
2、對照實驗的設計必須確保單一變量,根據題干信息“胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰島血糖素的分泌”,則單一變量是否注射胰島素,因變量是血液中胰島血糖素的濃度.
3、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化.
解答 解:(1)由圖可知:血糖平衡的調節(jié)方式是神經-體液調節(jié),其神經中樞位于下丘腦.支配胰島細胞的交感神經興奮時,其末梢釋放的神經遞質促進胰島β細胞的分泌,卻不影響胰島α細胞的分泌,原因是胰島α、β細胞與神經遞質結合的受體不同.
(2)依題干可知,該實驗探究的自變量為是否施加適量的胰島素,可知對照組為空白對照,為控制無關變量,對照組應加入等量的生理鹽水,測定并比較施加試劑前后血液中 胰高血糖素的濃度.
(3)以時間為橫坐標,血糖濃度為縱坐標,根據表格中的數據以及胰島素的作用可得:
.
(4)Ⅰ型糖尿病是由于胰島β細胞受損胰島素分泌不足引起的,若人體感染與胰島B細胞結構相似的病毒,自身免疫系統(tǒng)會產生抗體1消滅病毒時可破壞胰島β細胞,該病可通過注射胰島素治療.
故答案為:
(1)神經-體液調節(jié) 下丘腦
胰島α、β細胞與神經遞質結合的受體不同(或胰島β細胞上沒有與該神經遞質結合的受體)
(2)等體積(等量)生理鹽水 胰高血糖素的濃度
(3)
(4)抗體1 注射胰島素
點評 本題考查血糖調節(jié)、對照試驗的設計等相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑥ | B. | ②③⑤ | C. | ①②③④⑤⑥ | D. | ①②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ADP形成ATP | B. | 葡萄糖水解成水和二氧化碳 | ||
C. | ATP水解成ADP | D. | 脂肪分解成水和二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾提出遺傳因子并證實了遺傳因子的本質 | |
B. | 摩爾根的果蠅雜交實驗推翻了孟德爾遺傳定律 | |
C. | 薩頓根據基因與染色體的平行關系證明了基因在染色體上 | |
D. | 赫爾希的噬菌體侵染細菌實驗比艾弗里的細菌轉化實驗更具說服力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要測量該細胞的長度,需旋轉物鏡 | |
B. | 若視野中物像不清晰,不會造成測量誤差 | |
C. | 在不同放大倍數下,圖示測微尺每小格的實際長度不相同 | |
D. | 物鏡從10×換為40×,圖示測微尺每小格所代表的長度變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有病毒外殼成分中含有S元素 | |
B. | 病毒的衣殼決定了病毒抗原特異性 | |
C. | 病毒一般要在人工培養(yǎng)基上培養(yǎng) | |
D. | 噬菌體為DNA病毒,動物病毒既含有DNA又含有RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b,d | B. | d,b | C. | a,c | D. | d,c |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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