以下能正確反映磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成細(xì)胞膜的圖解是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型圖解：
①糖蛋白（糖被）：位于細(xì)胞膜的外表面．
②蛋白質(zhì)的位置有三種：有的鑲在磷脂雙分子層表面；有的嵌入磷脂雙分子層；有的貫穿于磷脂雙分子層．
③磷脂分子的狀態(tài)：親水的“頭部”排在外側(cè)，疏水的“尾部”排在內(nèi)側(cè)．
解答： 解：AD、磷脂分子親水的“頭部”排在外側(cè)，疏水的“尾部”排在內(nèi)側(cè)，AD錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)的分布不規(guī)則，磷脂分子親水的“頭部”排在外側(cè)，疏水的“尾部”排在內(nèi)側(cè)，B正確；
C、蛋白質(zhì)的位置有三種：有的鑲在磷脂雙分子層表面；有的嵌入磷脂雙分子層；有的貫穿于磷脂雙分子層，C錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶能力．細(xì)胞膜的特征：①結(jié)構(gòu)特征：具有一定的流動(dòng)性．②功能特征：具有選擇透過性．細(xì)胞膜的流動(dòng)性是表現(xiàn)其選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．因?yàn)橹挥屑?xì)胞膜具有流動(dòng)性，細(xì)胞才能完成其各項(xiàng)生理功能，才能表現(xiàn)出選擇透過性．相反，如果細(xì)胞膜失去了選擇透過性，細(xì)胞可能已經(jīng)死亡了．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某課外學(xué)習(xí)小組在某受污染水域采集到水樣，欲對水樣中的生物及其成分進(jìn)行鑒定，請根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題．
（1）若要觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，則在實(shí)驗(yàn)前需用
 
對活細(xì)胞進(jìn)行處理，其作用是①
 
②
 
，然后用
 
對其進(jìn)行染色觀察，
（2）鑒定染色體是否含有還原糖時(shí)，老師建議將染色體徹底水解，然后對水解溶液中成分進(jìn)行鑒定；使用的試劑是
 
，成分為
 
（沒有濃度不給分），在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)
 
加熱后出現(xiàn)
 
則證明有還原糖存在；查閱資料過程中發(fā)現(xiàn)，DNA有一種特有堿基中文名稱為
 
；
（3）顯微鏡觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)一種小的單細(xì)胞動(dòng)物，咨詢大學(xué)老師得知其體內(nèi)可能含有脂肪顆粒或淀粉粒，欲鑒定是哪種顆粒成分可用
 
進(jìn)行染色，出現(xiàn)
 
則為脂肪，同時(shí)鑒定過程中對染色后的載玻片要用
 
處理，其作用是洗去
 
，否則可能為淀粉．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)變異的說法正確的是（　　）
A、染色體中DNA堿基對的替換、缺失、增添屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、染色體畸變、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
C、非同源染色體之間的片斷移接可產(chǎn)生基因重組
D、萌發(fā)的種子或幼苗經(jīng)秋水仙素處理易出現(xiàn)染色體數(shù)加倍的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組對甘草在不同遮光條件下的葉綠素含量、葉片的生長狀況進(jìn)行了檢測，結(jié)果如下，請分析作答：
甘草葉片的生長情況
不遮光遮光50%遮光75%
小葉長（cm）2.53.11.7
小葉寬（cm）1.72.31.0

（1）通過表中的數(shù)據(jù)可知，
 
條件更有利于甘草葉片的生長．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是
 
（填字母）．實(shí)驗(yàn)中選用的甘草的生理狀況、發(fā)育程度、品種等都屬于
 
 變量．
（3）與A組和C組相比，B組的葉綠素
 
（填“a”或“b”）增加更多，對
 
光的吸收更強(qiáng)．如圖所示的各點(diǎn)中，B組所對應(yīng)的Y點(diǎn)相對其他兩組的Y點(diǎn)應(yīng)該偏
 
．
（4）寫出甘草葉肉細(xì)胞有氧呼吸的反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)研究中所采用方法的闡述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分離植物細(xì)胞中細(xì)胞器的方法通常采用的是質(zhì)壁分離法
B、研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)可以利用放射性同位素標(biāo)記法
C、研究細(xì)胞核的功能時(shí)通常采用細(xì)胞去核以及核移植等方法
D、制備細(xì)胞膜時(shí)可以用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水脹破

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科目：高中生物 來源： 題型：

多個(gè)氨基酸分子縮合形成含2條肽鏈的蛋白質(zhì)時(shí)，相對分子量減少了900，由此可知，合成此蛋白質(zhì)分子需要的氨基酸數(shù)和蛋白質(zhì)分子中含有的肽鍵數(shù)分別是（　�。�
A、52，52
B、52，50
C、50，50
D、50，49

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線．若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、c點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到K值，出生率為零
B、b至c變化過程中，其天敵捕食成功率可能會(huì)增加
C、改善空間和資源條件有望使K值提高
D、比較曲線Y與X，表明自然狀態(tài)下部分個(gè)體會(huì)因自然選擇而被淘汰

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）A代表
 
分子，B代表
 
，D代表
 
．
（2）生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的內(nèi)容是
 
．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有
 
．
（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
，葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 
．
（5）圖A、B、C表示的是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式，以下說法中錯(cuò)誤的是
 


A．圖A是自由擴(kuò)散       B．圖B運(yùn)輸速度的限制因素是能量
C．圖C是主動(dòng)運(yùn)輸       D．圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高，說明該物質(zhì)進(jìn)行逆濃度運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)具有運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)到各個(gè)細(xì)胞的化學(xué)物質(zhì)是（　�。�
A、載體B、無機(jī)鹽離子
C、自由水D、結(jié)合水

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