下列有關人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是

A．葡萄糖、呼吸酶等都屬于內(nèi)環(huán)境成分

B．血漿中蛋白質的含量比組織液、淋巴多

C．正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質保持相對穩(wěn)定

D．當內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起細胞代謝紊亂

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西贛州尋烏中學高一上月考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖曲線I、II分別表示物質A在無催化劑條件和有酶催化條件下生成物質P所需的能量變化過程。下列相關敘述不正確的是

A．bc段表示在有酶條件下反應發(fā)生需要的活化能

B．若將酶改為無機催化劑，則b將向下移動

C．a(chǎn)c段表示在無催化劑條件下，反應需要的活化能

D．若曲線II為最適酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b將向上移動

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北沙市高二上雙周練六生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某反射的反射弧結構示意圖，相關敘述錯誤的是 （ ）

A．若在Ⅱ處給予足夠強的有效刺激，則在a處可檢測到電信號

B．在b處發(fā)生的信號轉換為：電信號→化學信號→電信號

C．在b處突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質作用于突觸后膜后會被酶分解

D．在Ⅱ處施加有效刺激引起的屈肌收縮不屬于非條件反射

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南信陽第六高中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過程是

A．唾液淀粉催化淀粉分解

B．胰島素與特異性受體的結合

C．劇烈運動時產(chǎn)生乳酸

D．mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南信陽第六高中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學在進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，根據(jù)實驗結果繪制出了如圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖，下列有關敘述錯誤的是

A. c點對應時間取樣計數(shù)時，需對樣液適當稀釋

B. cd段酵母菌種群的增長率約為0

C. 造成de段種群數(shù)量下降的原因之一是營養(yǎng)物質缺乏

D. 本實驗不存在對照，酵母菌數(shù)常用抽樣檢測法獲得

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南信陽第六高中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人工運動后血液中乳酸濃度的變化曲線，請分析一下BC段變化的原因

A．乳酸與NaH2PO4反應生成H3PO4

B．乳酸與血液中的O2發(fā)生氧化反應

C．乳酸與碳酸鈉反應掉了

D．乳酸與NaHCO3反應生成CO2

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年福建福州外國語學校高一上期末模擬生物卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設計如下探究實驗:

實驗結果：對各組淀粉剩余量進行檢測，結果如下圖所示。

（1）該實驗的自變量是 和 。

（2）根據(jù)實驗結果分析，酶B在 ℃條件時活性較高。

（3）本實驗能不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示？ ，理由是 。

（4）若要進一步探究酶B的最適溫度，實驗設計的主要思路應是在 ℃之間設立較小等溫度□梯度的分組實驗，按上述步驟進行實驗，分析結果得出結論。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年福建福州外國語學校高一上期末模擬生物卷（解析版） 題型：選擇題

將人的紅細胞放入4°C蒸餾水中，一段時間后紅細胞破裂，主要原因是

A. 紅細胞具有水溶性

B. 紅細胞的液泡體積增大

C. 蒸餾水大量進入紅細胞

D. 低溫時紅細胞膜流動性增大

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南平頂山郟縣一高高二上12月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物會出現(xiàn)頂端優(yōu)勢、向性生長等現(xiàn)象，下列關于這些現(xiàn)象的描述不正確的是

A．圖甲中①處側芽的生長素濃度比②處側芽的生長素濃度高，生長速度慢

B．若圖乙中C點與D點生長素濃度相同，說明根對生長素濃度更敏感

C．圖丙中胚芽鞘彎曲的原因與圖乙中A、C處彎曲均體現(xiàn)出了生長素作用的兩重性

D．圖乙中生長素從A到C是橫向運輸，圖丙中生長素由上到下是極性運輸

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