A. | 圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的i、d、m區(qū)段 | |
B. | 圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組 | |
C. | Ⅱ產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型均為AaCc,Ⅲ產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AC和ac | |
D. | 圖B中基因突變和基因重組分別發(fā)生在a、f和e、n段 |
分析 分析圖A:Ⅰ細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;Ⅱ細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;Ⅲ細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
分析圖B:abcde分別表示有絲分裂間期、前期、中期、后期和末期,fghijklmn分別表示減數(shù)第一次分裂間期、前期、中期、后期、末期和減數(shù)第二次分裂前期、中期、后期、末期.
解答 解:A、圖A中Ⅰ細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖B中的區(qū)段i;Ⅱ細(xì)胞處于有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖B中的d區(qū)段;Ⅲ細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)圖B中的m區(qū)段,A正確;
B、圖A中Ⅰ、Ⅲ兩個(gè)細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組,而Ⅱ細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,B錯(cuò)誤;
C、Ⅱ產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型均為AaCc,Ⅲ產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞的基因型相同,均為AC或ac或Ac或aC,C錯(cuò)誤;
D、基因突變一般發(fā)生在分裂間期,即圖B中a、f段;基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期和后期,即圖B中g(shù)、i段,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的全能性、滅活病毒誘導(dǎo)融合 | |
B. | 細(xì)胞的全能性、電刺激融合 | |
C. | 生物膜的流動(dòng)性、滅活病毒誘導(dǎo)融合 | |
D. | 生物膜的流動(dòng)性、電刺激融合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)一 | 酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% |
(乳糖濃度為10%) | 相對(duì)反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乳糖濃度 | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
(酶濃度為2%) | 相對(duì)反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率將降低 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)二若提高反應(yīng)溫度條件5℃,相對(duì)反應(yīng)速率將增大 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 越來(lái)越大 | B. | 相對(duì)穩(wěn)定 | C. | 越來(lái)越小 | D. | 絕對(duì)不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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