17．為研究生長素類似物2，4-D對某植物插條生根的影響，一實驗小組按下表進行了實驗：
A組B組C組D組E組F組
配制溶液蒸餾水200mg/L
2，4-D溶液		400mg/L
2，4-D溶液		600mg/L
2，4-D溶液		？1000mg/L
2，4-D溶液
選擇插條選取該植物生長時期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干支，隨機分成六等份，并編號
浸泡插條分別用等量蒸餾水、相應濃度2，4-D溶液浸泡插條12小時
扦插及培養(yǎng)浸泡后插條扦插在潮濕沙土中，培養(yǎng)時間及其他條件均適宜且相同
實驗結果
請分析回答：
（1）E組實驗配制的2，4-D溶液濃度是800mg/L，設置A組實驗的目的是起對照作用．
（2）實驗分組時每組不是一個插條，其目的是減小實驗誤差．
（3）實驗結果說明起促進生根作用的級別有B、C、D、E，起抑制作用的級別有F．
（4）該實驗還可以用生根長度作為實驗觀察的指標．
（5）若要進一步探究2，4-D促進該植物插條生根的最適濃度，應該選擇C、D（填寫字母）組別之間的濃度設置更小的濃度梯度重復上述實驗．

分析 分析實驗結果：A組為蒸餾水，沒有作特殊處理，為對照組；2，4-D溶液濃度在0-600mg/L范圍內(nèi)，隨著2，4-D溶液濃度的升高，生根數(shù)逐漸增多；2，4-D溶液濃度超過600mg/L后，隨著2，4-D溶液濃度的升高，生根數(shù)逐漸減少．據(jù)此答題．

解答 解：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，配置的2，4-D溶液的濃度梯度是200，因此E組實驗配制的2，4-D溶液濃度是800mg/L；設置A組實驗蒸餾水的目的排除蒸餾水對實驗的干擾，另起空白對照組的作用．
（2）實驗分組時每組不是一個插條，其目的是取平均值，減小實驗誤差．
（3）根據(jù)實驗結果，2，4-D溶液濃度在0-600mg/L范圍內(nèi)，隨著2，4-D溶液濃度的升高，生根數(shù)逐漸增多；2，4-D溶液濃度超過600mg/L后，隨著2，4-D溶液濃度的升高，生根數(shù)逐漸減少．但F組濃度為1000mg/L，生根數(shù)比對照組還少，說明對生根起抑制作用．據(jù)此答題．實驗結果說明起促進生根作用的級別有B、C、D、E，起抑制作用的級別有F．
（4）該實驗還可以用插條生根的長度作為實驗觀察的指標．
（5）若要進一步探究2，4-D促進該植物插條生根的最適濃度，應該選擇C、D兩組別之間的濃度設置更小的濃度梯度重復上述實驗，因為這兩組實驗對生根促進相對較大．
故答案為：
（1）800mg/L　　起對照作用　　
（2）減小實驗誤差  
（3）B、C、D、E      F
（4）生根長度 
（5）C、D

點評 本題結合圖表，考查探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用，要求考生明確實驗的目的，能正確判斷實驗的自變量和因變量，能根據(jù)探究實驗的原則完善實驗過程，并能根據(jù)實驗結果進行分析得出正確的實驗結論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示縮手反射的相關結構示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）完成縮手反射的結構基礎是反射弧，圖中⑤表示效應器．
（2）手指碰到針尖，感受器產(chǎn)生興奮，興奮以神經(jīng)沖動或電信號或局部電流的形式沿著神經(jīng)纖維②傳導．
（3）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向（填“單向”或“雙向”）的．
（4）目前普遍認為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．現(xiàn)代遺傳學認為，基因自由組合定律所描述的自由組合現(xiàn)象是指（　�。�
①一個動物種群中，所有雌性個體和所有雄性個體自由交配
②減數(shù)分裂第一次分裂后期，非同源染色體自由組合
③基因型為A1A2A3A4的植物體減數(shù)第一次分裂時，四個等位基因自由組合
④F1植物自交時，受精作用過程中基因型不同的雄、雌配子自由組合
⑤有絲分裂后期，非姐妹染色單體自由組合．
A．①②④⑤B．②C．②③④⑤D．④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是植物組織培養(yǎng)過程示意圖，請回答有關問題：
從芽$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$長出叢芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
（1）若是進行菊花組織培養(yǎng)，一般選擇未開花的植株的莖上部新萌生的側枝作為外植體，在配制MS固體培養(yǎng)基時，不必（“必需”、“不必”）添加植物激素．
（2）外植體若是月季的花藥，則圖中的①過程不需要（“需要”、“不需要”）光照，而經(jīng)②③④過程培養(yǎng)出的植物一般稱為單倍體（花粉）植株．該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以是花粉通過胚狀體階段發(fā)育而來．
（3）植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂和分化的關鍵性激素，在植物組織培養(yǎng)過程中：
①若先使用細胞分裂素，后使用生長素，實驗結果是細胞既分裂也分化．
②當同時使用這兩種激素時，生長素用量比細胞分裂素用量的比值適中（“高”、“低”、“適中”）時，促進愈傷組織的形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．下列關于生態(tài)工程的敘述中，正確的是（　�。�
A．生態(tài)工程是無消耗、多效益的工程
B．生態(tài)工程追求經(jīng)濟和生態(tài)的雙贏
C．應用物種多樣性原理和物質循環(huán)再生原理
D．生態(tài)工程是生態(tài)學和工程學的結合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞依靠哪一類物質（　�。�
A．鈉離子B．神經(jīng)遞質C．激素D．酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇啟東中學高一上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示細胞內(nèi)四種有機物組成的概念圖，依據(jù)主要功能，分析回答：

（1）A是指________；E在動物細胞是指_______，植物細胞主要是指___________。

（2）F是指脂肪，它是由B（脂肪酸和甘油）形成的，除此之外，脂質還包括___________和固醇。 （3） D是指____________，D形成的H是指 __________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇啟東中學高一上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體、煙草、煙草花葉病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類依次分別是（ ）

A．4、8、4和4、8、4

B．4、5、4和4、5、4

C．4、5、4和4、8、4

D．4、8、4和4、5、4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請分析回答下面關于動物生命活動調(diào)節(jié)的有關問題：
（1）乙酰膽堿是形成記憶所必需的神經(jīng)遞質和形成長期記憶的生理基礎．“膽堿能神經(jīng)元”是一種能合成乙酰膽堿，并在興奮時能從神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿的傳出神經(jīng)元．目前認為，老年性癡呆與中樞“膽堿能神經(jīng)元”的大量死亡和丟失有關．某研究小組為研究老年性癡呆的機制，定位損傷大鼠的腦，利用水迷宮測試觀察行為學的改變．利用水迷宮進行學習能力以及記憶鞏固能力的測驗，實驗處理和實驗結果如下表．
組別實驗處理實驗結果
錯誤次數(shù)完成學習所需時間（秒）
A不做任何處理8.76112.39
B向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0.5M緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸lμL15.72149.73
①神經(jīng)元受到刺激時能產(chǎn)生興奮，興奮在神經(jīng)元內(nèi)部以電（神經(jīng)沖動）信號的形式傳導，在神經(jīng)元之間以化學信號通過突觸結構來傳遞．
②膽堿能神經(jīng)元活動與受體有關，毒蕈堿受體是其中的一種，B組實驗處理的目的是讓鵝膏蕈氨酸與突觸后膜上的毒蕈堿受體結合，使乙酰膽堿與受體的結合受到影響，從而產(chǎn)生與膽堿能神經(jīng)元死亡和丟失相似的效果，以達到研究老年性癡呆機制的目的．
③表中的實驗數(shù)據(jù)表明B組大鼠的學習能力和記憶鞏固能力都低，從而為老年性癡呆與“膽堿能神經(jīng)元”有關的猜測提供了實驗證據(jù)．
④B組的實驗處理需要進行相應的手術，才能將藥物注射到大鼠腦的一定區(qū)域，如果僅有A組實驗作對照，該實驗在設計上不夠嚴密，需增加一組實驗，即：做與B組相同的手術，不注射藥物．當新增一組實驗所得的數(shù)據(jù)與A組相近時，可進一步支持上述猜測．
（2）小白鼠是恒溫動物．科學家們在實驗中發(fā)現(xiàn)如果破壞了小白鼠的下丘腦，它就不再具有維持體溫恒定的能力．
①本實驗的對照方式是實驗前后動物的狀態(tài)進行對照（”或“自身對照”）
②正常小白鼠的體溫調(diào)節(jié)類型與如圖所示的甲曲線相同． 
③有人認為脊髓也參與了體溫調(diào)節(jié)，請簡要地寫出實驗思路．

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同步練習冊答案