【題目】為了響應(yīng)建設(shè)“青山綠水,藍(lán)天白云”的美麗中國(guó)號(hào)召,很多地方陸續(xù)退耕還林、還湖來(lái)保護(hù)和恢復(fù)生態(tài)環(huán)境。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)農(nóng)田中的農(nóng)作物與田間雜草的競(jìng)爭(zhēng),主要體現(xiàn)在__________________(答出兩點(diǎn))等方面。在棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替屬于__________演替。

(2)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)的________________穩(wěn)定性較高。分析森林中草本植物、灌木、喬木等的分層現(xiàn)象是在____________水平上研究的問(wèn)題,這種分層現(xiàn)象的意義是_____________________________________。

(3)湖泊在改善水質(zhì)、蓄洪防早、調(diào)節(jié)氣候等方面具有重要作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。研究人員為了調(diào)查某湖泊中鰱魚(yú)的種群密度,在該湖泊中隨機(jī)設(shè)置了若干捕魚(yú)網(wǎng),捕獲結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表所示,由此推測(cè)該湖泊中鰱魚(yú)的種群數(shù)量為__________。

【答案】 肥料、空間、水分和陽(yáng)光等 次生 抵抗力 群落 提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力 間接 322

【解析】

由題文描述可知:該題考查學(xué)生對(duì)種間關(guān)系、群落的結(jié)構(gòu)及其演替、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物多樣性的價(jià)值、種群密度的調(diào)查方法等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

(1)農(nóng)田中的農(nóng)作物與田間雜草均為綠色植物,二者的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系主要體現(xiàn)在肥料、空間、水分和陽(yáng)光等方面。在棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是在土壤條件基本保留、甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替,因此屬于次生演替。

(2) 與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力大,所以抵抗力穩(wěn)定性較高。草本植物、灌木、喬木等的分層現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu),可見(jiàn),分析森林中草本植物、灌木、喬木等的分層現(xiàn)象是在群落水平上研究的問(wèn)題,這種分層現(xiàn)象的意義是提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力。

(3) 湖泊在改善水質(zhì)、蓄洪防早、調(diào)節(jié)氣候等方面具有的重要作用是生物多樣性具有的生態(tài)功能的具體體現(xiàn),這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值。用標(biāo)志重捕法調(diào)查一定范圍內(nèi)某動(dòng)物的種群密度,其估算值=(第一次捕獲并標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲的個(gè)體數(shù))÷第二次捕獲的有標(biāo)記的個(gè)體數(shù),據(jù)此分析表中信息可知:該湖泊中鰱魚(yú)的種群數(shù)量=(46×42)÷6=322只。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示A,B兩婦女在1到5月血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對(duì)含量。下列對(duì)曲線圖的解釋不正確的是( )

A. 婦女A可能曾經(jīng)感染過(guò)人乳頭瘤狀病毒

B. 婦女A的非特異性免疫較婦女B強(qiáng)

C. 兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒

D. 人乳頭瘤狀病毒疫苗可以刺激婦女A機(jī)體產(chǎn)生了相應(yīng)的記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖示某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂圖解與圖像。根據(jù)圖示下列敘述不正確是( 。

A. 2甲細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體B. 1CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂

C. 由圖乙可判斷該生物是雌性動(dòng)物D. 丙圖細(xì)胞的分裂時(shí)期與圖1DE段相吻合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(題文)植物籬是無(wú)間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群?蒲腥藛T研究了蓑草、苜蓿構(gòu)成的植物籬對(duì)小麥蚜蟲(chóng)(如麥長(zhǎng)管蚜、禾谷縊管蚜等)及其天敵種群的影響,研究的植物籬種植區(qū)分布如圖1所示。請(qǐng)分析回答

(1)小麥蚜蟲(chóng)通常分布在小麥葉表面,刺吸植物體中的營(yíng)養(yǎng)。一般應(yīng)采用___________法調(diào)查小麥蚜蟲(chóng)的數(shù)量。

(2)圖2是實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)表明苜蓿草區(qū)和蓑草區(qū)的蚜蟲(chóng)種群發(fā)生高峰期比對(duì)照區(qū)_____(選填“提前”或“延遲”),___________作為植物籬可以顯著抑制小麥蚜蟲(chóng)的種群數(shù)量。

(3)種植苜蓿和蓑草為什么會(huì)對(duì)小麥蚜蟲(chóng)的發(fā)生產(chǎn)生不同的效果?研究者提取出兩種植物的揮發(fā)物,并探究四種麥田昆蟲(chóng)對(duì)兩類揮發(fā)物的反應(yīng),統(tǒng)計(jì)各組實(shí)驗(yàn)昆蟲(chóng)(試蟲(chóng))中能趨向揮發(fā)物的昆蟲(chóng)平均數(shù)量,結(jié)果如圖3。

兩類植物的揮發(fā)物均能引起七星瓢蟲(chóng)等的趨向表現(xiàn);麥長(zhǎng)管蚜和禾谷縊管蚜明顯減少,部分七星瓢蟲(chóng)就會(huì)另去他地覓食。這些現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__________功能,它在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)生物的_________________,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用。與苜蓿揮發(fā)物相比,蓑草揮發(fā)物對(duì)麥長(zhǎng)管蚜和禾谷縊管蚜的驅(qū)避作用_____________。________________的揮發(fā)物能顯著引誘貓蛛科蜘蛛。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷,下列選項(xiàng)中正確的是

A. A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)

B. 影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分

C. C處植物的分層現(xiàn)象主要是因?yàn)楣庹盏挠绊?/span>

D. 溫度是造成這三個(gè)區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】普通小麥為六倍體,兩性花,自花傳粉。小麥糯性對(duì)非糯性為 隱性。我國(guó)科學(xué)家用兩種非糯性小麥(關(guān)東107和白火麥)培育穩(wěn)定遺傳的糯性小麥,過(guò)程如圖所示。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)小麥與玉米不是同一物種,自然條件下這兩種生物______________ (填“能”或“不能”)雜交產(chǎn)生可育后代,存在____________________________。

2)人工雜交時(shí),需要在開(kāi)花前,去除小麥花內(nèi)未成熟的_________并套袋,35天后授以玉米的花粉。

3)單倍體小麥體細(xì)胞中有_____個(gè)染色體組,減數(shù)分裂過(guò)程中由于染色體 _____________紊亂,導(dǎo)致配子異常。用秋水仙素處理單倍體幼苗后,產(chǎn)生六倍體小麥,這種變異屬于__________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在常染色體上的 A、B、C 三個(gè)基因分別對(duì) a、b、c 完全顯性。用隱性性狀個(gè)體與顯性純合個(gè)體雜交得 F1,F1 測(cè)交結(jié)果為 aabbccAaBbCcaaBbccAabbCc1111,則下列正確表示F1基因型的是 ( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某生物群落中甲、乙兩個(gè)種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述中正確的是(  )

A. 若乙為農(nóng)作物害蟲(chóng),則t4時(shí)間點(diǎn)防治最好

B. t3~t4甲、乙兩種群的年齡組成不同

C. t1~t2甲種群出生率下降,死亡率上升,死亡率大于出生率

D. 甲、乙兩種群肯定為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙,競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)→弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄營(yíng)養(yǎng)豐富,是人們喜愛(ài)的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種。操作流程如圖,請(qǐng)回答:

(1)圖中載體質(zhì)粒的實(shí)質(zhì)是_____________。

(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),重組質(zhì)粒組成中除插入目的基因外(本題中的目的基因是_____________),還包括_____________、終止子以及______________。

(3)從圖中可見(jiàn),mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了__________無(wú)法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。

(4)普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,經(jīng)③脫分化過(guò)程形成_________,然后誘導(dǎo)出試管苗,進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株。

(5)圖示育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比,具有目的性強(qiáng)、育種周期短以及能_________________等優(yōu)點(diǎn)。

(6)圖為上圖中質(zhì)粒的簡(jiǎn)圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點(diǎn),ampR為青霉素抗性基因,tctR為四環(huán)素抗性基因,P為啟動(dòng)子,T為終止子,ori為復(fù)制原點(diǎn)。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn)。

將用EcoRI切割后的目的基因與質(zhì)粒用DNA連接酶進(jìn)行連接,其中由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有______種。為了防止目的基因和質(zhì)粒在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,酶切時(shí)應(yīng)選用的酶是__________

(7)如下圖甲,獲得目的基因后,構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖中的_______處,DNA連接酶作用于_______處。(填“a”或“b”)

(8)如圖下乙是該目的基因表達(dá)過(guò)程中的一個(gè)階段,圖中3和4的核苷酸相同否?________

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