下列關(guān)于生長素的敘述,不正確的是( )

A.成熟組織的韌皮部可以進行非極性運輸

B.在植物體中含量很少,主要分布在生長旺盛的部位

C.幼嫩的芽、葉、萌發(fā)的種子是主要的合成部位

D.對于根和莖的生長都是低濃度促進生長,高濃度抑制生長

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題

哺乳動物進行有氧呼吸的主要場所是( )

A.肺泡 B.細胞質(zhì)基質(zhì) C.線粒體 D.細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧沈陽二中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

亮氨酸的R基為—C4H9,纈氨酸的R基為—C3H7,它們縮合形成的二肽分子中,C、H原子個數(shù)的比為

A.11∶24 B.9∶18 C.11∶22 D.10∶22

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中,不正確的是 ( )

A.能量流動是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的動力

B.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的載體

C.并非任何一個生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

D.信息傳遞的作用與能量流動、物質(zhì)循環(huán)一樣,把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個統(tǒng)一整體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家將大草履蟲與袋狀草履蟲在盛有培養(yǎng)液的試管中混合培養(yǎng),試管中有好氧細菌和酵母菌,大草履蟲主要以好氧細菌為食,袋狀草履蟲主要以酵母菌為食。實驗過程中大草履蟲和袋狀草履蟲的數(shù)量變化如下圖所示。下列相關(guān)敘述正確是( )

A.大草履蟲和袋狀草履蟲種群數(shù)量增長類似“S”型曲線

B.大草履蟲和袋狀草履蟲在培養(yǎng)液中都是隨機分布的

C.大草履蟲和袋狀草履蟲之間的關(guān)系屬于互利共生

D.可用標志重捕法調(diào)查試管中草履蟲的種群密度

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物興趣小組利用2,4-D進行了如下實驗:①配制不同濃度的2,4-D溶液共6組;②選取生理狀況相同的桂花枝條,均分6組,將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中,10分鐘后取出,進行無土栽培;③一段時間后取出,統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值,結(jié)果如下表:

2,4-D濃度(mol/L)

0

10-15

10-14

10-13

10-12

10-11

生根平均值

2.0

3.8

7.2

9.4

15.1

20.3

根據(jù)以上實驗,可以得到的結(jié)論是 ( )

A.促進桂花枝條生根的2,4-D最適濃度是10-11 mol/L

B.一定濃度的2,4-D溶液對枝條生根具有明顯的促進作用

C.超過一定濃度的2,4-D溶液對枝條生根有抑制作用

D.相同濃度的2,4-D溶液和生長素溶液對枝條生根的作用相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體吞噬細胞和淋巴細胞都是能發(fā)揮免疫作用的細胞,以下是它們之間的相互作用的部分模式圖。下列相關(guān)敘述中,正確的是( )

A.受到相同抗原再次刺激時,細胞B的來源有兩個

B.如圖表示的特異性免疫過程既有細胞免疫也有體液免疫

C.物質(zhì)Ⅱ和物質(zhì)I可以特異性結(jié)合

D.HIV僅攻擊細胞B

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

如圖是探究酵母菌呼吸類型的裝置,培養(yǎng)液中含葡萄糖,如果裝置一中紅色液滴向左移,裝置二中紅色液滴向右移,證明酵母菌

A.只進行有氧呼吸 B.只進行無氧呼吸

C.可能死亡 D.既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

植物細胞具有發(fā)育為完整植株潛能的決定因素是

A.細胞膜 B.細胞核 C.線粒體 D.葉綠體

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