以酒待客是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗.有些人喝了一點酒就臉紅,我們稱為“紅臉人”,有人喝了很多酒,臉色卻沒有多少改變,我們稱為“白臉人”.乙醇進入人體后的代謝途徑如下,請回答:

(1)“白臉人”兩種酶都沒有,其基因型是
 
;“紅臉人”體內(nèi)只有ADH,飲酒后血液中
 
含量相對較高,毛細血管擴張而引起臉紅,由此說明基因可通過控制
 
,進而控制生物的性狀.
(2)有一種人既有ADH,又有ALDH,號稱“千杯不醉”.就上述材料而言,酒量大小與性別有關(guān)嗎?你的理由是
 

(3)13三體綜合征是一種染色體異常遺傳病,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常過量飲酒者和高齡產(chǎn)婦,生出患兒的概率增大.醫(yī)院常用染色體上的一段短串聯(lián)重復(fù)序列作為遺傳標(biāo)記(“+”表示有該標(biāo)記,“-”表示無),對該病進行快速診斷.
①現(xiàn)診斷出一個13三體綜合征患兒(標(biāo)記為“++一”),其父親為“十 一”,母親為“--”.該小孩患病的原因是其親本的生殖細胞出現(xiàn)異常,即
 

②威爾遜氏病是由13號染色體上的隱性基因(d)控制的遺傳。粚φ5母改干铝艘粋同時患有 13三體綜合征和威爾遜氏病的男孩,請用遺傳圖解表示該過程.(說明:配子和子代都只要求寫出與患兒有關(guān)的部分,且注明性染色體)
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:分析題圖:圖中乙醇生成乙酸需同時具有兩種酶,并且分別由A基因和b基因控制,即基因型為A_bb.“白臉人”兩種酶都沒有,則其基因型為aaB_.此種基因控制性狀的方式為基因通過控制酶的合成進而控制代謝.常染色體上遺傳與性別無關(guān),只有性染色體上的遺傳與性別有關(guān).
解答: 解:(1)由圖可知,乙醇脫氫酶由A基因控制,乙醛脫氫酶由b基因控制,“白臉人”兩種酶都沒有,說明其基因型是aaBB或aaBb;“紅臉人”體內(nèi)只有ADH,說明能產(chǎn)生乙醛,使毛細血管擴張而引起臉紅,由此說明基因可通過控制酶的合成影響代謝,進而控制生物的性狀.
(2)由圖知,兩種酶由常染色體上的基因控制,故酒量大小與性別無關(guān).
(3)①該患兒標(biāo)記為(++-),根據(jù)題意可知是父親在減數(shù)第二次分裂時染色單體沒有分開導(dǎo)致.由題知,患兒的基因型為dddXY,而父母均正常,所以可能是母親,也可能是父親減數(shù)分裂時出錯.
②一對正常的父母生下了一個同時患有13三體綜合征和威爾遜氏病的男孩,用遺傳圖解表示該過程.(具體見答案)
故答案為:
(1)aaBB、aaBb    乙醛       酶的合成來控制代謝過程
(2)無關(guān),因為兩對等位基因都位于常染色體上
(3)①父親的13號染色體在減數(shù)第二次分裂后期沒有移向兩極

  
點評:本題考查減數(shù)分裂、基因的自由組合定律等知識,意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容及能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學(xué)們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,設(shè)計了以下實驗,并成功篩選到能高效降解尿素的細菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如下表所示,實驗步驟如圖所示.請分析回答問題:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4.7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后,用自來水定容到1000mL
(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?
 
,理由是
 

(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)在培養(yǎng)“目的菌”的實驗過程中需要振蕩培養(yǎng),原因是
 

(4)在進行分離分解尿素的細菌實驗時,下列材料或用具中:①培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②玻棒、試管、錐形瓶和吸管;③實驗操作者的雙手.其中需要消毒的是:
 
(填序號).
(5)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
,細菌合成的脲酶將尿素分解為氨,PH增高,使指示劑變紅色.細菌因沒有
 
系統(tǒng),其分泌酶與真核細胞蛋白質(zhì)的分泌方式不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

控制哺乳動物的性別對于畜牧生產(chǎn)有著十分重要的意義.目前,分離精子技術(shù)是有效的性別控制方法.例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開來,再通過胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛(如圖所示).根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問題:

(1)試管動物技術(shù)通常是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)胚胎工程的最后一道“工序”
 
產(chǎn)生后代的技術(shù).
(2)將分離出的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進行培養(yǎng),其目的是
 
.同時把卵子培養(yǎng)到
 
期,再通過過程①體外受精,在這個過程中精子與卵子相遇時,首先發(fā)生
 
反應(yīng)釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細胞之問的物質(zhì).
(3)胚胎移植時,受體應(yīng)處于適合的生理狀況,此時可利用激素對供體和受體進行
 
處理;此外,受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生
 
反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提借了可能.
(4)為了確保得到所需性別的試管牛,往往需要對移植前的胚胎進行性別鑒別,鑒別時需對囊胚階段的
 
細胞取樣,做
 
分析性別鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A、用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵發(fā)育而來的
B、利用某一胚胎的干細胞進行核移植,產(chǎn)生的動物中雌雄個體各占1/2
C、囊胚外表面的一層扁平細胞不斷增殖分化,發(fā)育成完整的胚胎
D、在胚胎移植時,受體母畜必須經(jīng)過免疫學(xué)檢驗以防其排斥外來胚胎

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)胚胎工程敘述正確的是( 。
A、胚胎分割時分割的份數(shù)越多,移植的成功率越高
B、在培養(yǎng)胚胎干細胞時,培養(yǎng)皿底部的飼養(yǎng)層有促進胚胎干細胞的生長和分化作用
C、進行早期胚胎體外培養(yǎng)時,需配制不同成分的營養(yǎng)液,以培養(yǎng)不同發(fā)育時期的胚胎
D、通過胚胎干細胞核移植,可以培育出與細胞核供體完全相同的復(fù)制品

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物體內(nèi)的甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①是指促甲狀腺激素
B、②是指促甲狀腺激素釋放激素
C、③是指甲狀腺激素
D、③作用于下丘腦促進①的分泌,作用于垂體前葉抑制②的分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容,如圖示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素;結(jié)合圖示和所學(xué)知識,回答以下問題:
(1)從圖可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 
,激素①的名稱是
 

(2)當(dāng)激素③含量過高時,激素①、②含量的變化趨勢是會下降,這反映了激素分泌的
 
調(diào)節(jié)機制.
(3)激素④包含兩種在調(diào)節(jié)血糖平衡中起拮抗作用的激素,其中激素A是
 
它與肝細胞上的受體結(jié)合后促進了肝細胞中的代謝途徑
 
(填字母)
(4)激素A的分泌調(diào)節(jié)與胰島B細胞表面的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島B細胞受體識別的有
 
(填序號)
①淀粉酶    ②胰高血糖素   ③促甲狀腺激素    ④神經(jīng)遞質(zhì)
(5)Ⅱ型糖尿病人激素A的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據(jù)圖中激素作用的機制,分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是
 

(6)從圖中可以看出,分泌激素③、④的生理過程都是有
 
共同的調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①~④曲線表示在a、b、c、d四種條件下細菌種群的生長曲線.這四種條件是:
a.不斷供應(yīng)養(yǎng)分、水、氧氣,除去有害廢物;
b.隨時間延續(xù),養(yǎng)分耗盡、有害物質(zhì)積累;
c.隨時間延續(xù),養(yǎng)分逐漸減少、無有害物質(zhì)積累;
d.隨時間延續(xù),養(yǎng)分耗盡,由于突變出現(xiàn)了新菌株,可分解原細菌的代謝廢物,其合成的物質(zhì)又可作為原細菌的食物.
生長條件分別與生長曲線①、②、③、④相符合的是( 。
A、a、b、c、d
B、b、c、d、a
C、c、d、a、b
D、c、b、d、a

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析可溶的有機小分子樣品,發(fā)現(xiàn)它們只含有C、H、O三種元素,該樣品可能是(  )
A、淀粉B、氨基酸
C、葡萄糖D、核酸

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同步練習(xí)冊答案