為探究某淀粉酶最適作用溫度而設計實驗,則下列設計不合理的是( 。
A、溫度設置梯度不宜過大
B、底物和酶混合前分別使其達到預設溫度
C、底物與酶量是固定的
D、用斐林試劑檢測生成物,確定自變量
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:探究某淀粉酶最適作用溫度,可選用淀粉為反應物,淀粉酶的活性高,淀粉分解.溫度為自變量,酶促反應速率是因變量,其余無關變量相同且適宜.斐林試劑的實質(zhì)是Cu(OH)2,易受熱分解,受溫度的影響,不易探究溫度對酶活性的影響;可選擇用碘液鑒定反應物淀粉的量來確定酶的活性.
解答: 解:A、溫度設置梯度不宜過大,A正確;
B、底物和酶混合前分別使其達到預設溫度,B正確;
C、底物與酶量是固定的,C正確;
D、用斐林試劑檢測生成物,由于斐林試劑鑒定時需要加熱,會改變實驗的自變量,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查探究影響酶活性的因素,考查學生掌握實驗設計的原則(對照原則和單一變量原則),根據(jù)題干信息判斷該實驗的自變量和因變量,意在考查考生具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理;考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.在探究影響酶活性因素的實驗中,切記:由于過氧化氫在高溫條件下易分解,因此過氧化氫不適用于探究溫度影響酶活性的反應底物;由于淀粉在酸性條件下易分解,因此淀粉不適用于探究PH影響酶活性的反應底物.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

干擾素在人體中是由免疫細胞合成并分泌的一種糖蛋白,幾乎能抵御所有病毒引起的感染.傳統(tǒng)生產(chǎn)方法成本高,產(chǎn)量低,獲得的干擾素在體外不易保存.利用基因工程手段可以解決這些問題,請回答相關問題.
(1)從健康人體外周靜脈血分離能合成干擾素的免疫細胞,從中提取
 
,經(jīng)反轉錄獲取目的基因,此過程需要的原料是
 

(2)若選擇大腸桿菌作為受體細胞,常用的轉化方法使用
 
處理,使其成為
 
,一定溫度作用下完成轉化.
(3)在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,離心后取菌體,經(jīng)進一步處理獲得產(chǎn)物,進行產(chǎn)物鑒定時可采用
 
技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中應用的說法正確的是( 。
A、經(jīng)常松土可以增強根系的細胞呼吸
B、利用酵母菌進行釀酒時應始終保持充足的氧氣
C、儲藏糧食時應該降低溫度保持充足的水分
D、儲藏蔬菜時應將氧氣濃度降低為零

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個蛋白質(zhì)分子中含兩條肽鏈,共由275個氨基酸組成,則這個蛋白質(zhì)分子至少含有氨基和羧基的數(shù)目分別是(  )
A、273和275
B、274和273
C、2和2
D、273和3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于突觸和興奮傳遞的敘述,不正確的是( 。
A、興奮在突觸處是雙向傳遞的
B、構成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的
C、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的
D、突觸處實現(xiàn)了“電信號→化學信號→電信號”的轉化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物凈化作用中起重要作用的是( 。
A、綠色植物和動物
B、動物和微生物
C、綠色植物和微生物
D、高等動物和病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置.
(1)關閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向
 
 (左/右)移動的距離.
(2)請寫出有氧呼吸的總反應式
 
;裝置中的NaOH的作用是
 

(3)生活中發(fā)現(xiàn),受到機械損傷后的櫻桃易爛.有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關.
①實驗變量:
 

②實驗假設:
 

③實驗步驟:
第一步:按裝置圖中所示進行操作,30min后,記錄有色液滴移動距離為a.
第二步:向容器內(nèi)加入與實驗組等量的消毒的受到機械損傷的櫻桃,其他處理及裝置與實驗組完全相同.
第三步:記錄相同時間內(nèi)有色液滴移動距離為b,比較a、b數(shù)值的大小.
④預期結果及結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉基因大米可幫助人們補充每天必須的維生素A,由于其含有可以生成維生素A的B-胡蘿卜素,呈金黃色澤,故稱“金色大米”“金色大米”的培育流程如圖,請回答下列問題(已知限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-,限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-)
(1)圖中a、b所示獲得目的基因的方法是
 

(2)據(jù)圖分析,在構建c的過程中,需用
 
切割目的基因,為檢驗重組質(zhì)粒是否導入受體細胞,需要利用的標記基因是
 

(3)過程e運用了細胞工程中的
 
技術,新個體是否符合要求,在個體水平上檢測
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不屬于RNA結構和功能的是(  )
A、細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)
B、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
C、具有生物催化功能
D、一般為單鏈

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