17．植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢(shì)如圖所示．回答下列問(wèn)題：
（1）光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]，在葉綠體基質(zhì)中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖．
（2）葉溫35℃時(shí)，植物甲的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的具體場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、類(lèi)囊體，此時(shí)植物甲、乙產(chǎn)生的有機(jī)物的量不一定相同的原因是此時(shí)二者的凈光合速率相等，但不知道它們的呼吸速率大小關(guān)系，所以總光合速率大小無(wú)法比較．
（3）甲乙兩種植物哪種適合低溫種植？乙
（4）植物乙的葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞的功能不同的根本原因是細(xì)胞內(nèi)mRNA不同．

分析 據(jù)圖分析：隨著葉片溫度的升高，兩種植物的凈光合作用速率都是先升高后降低，但植物甲對(duì)溫度的變化的適應(yīng)范圍比植物乙對(duì)溫度的變化的適應(yīng)范圍更大．真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率．

解答 解：（1）光合作用可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)階段二氧化碳在葉綠體基質(zhì)中轉(zhuǎn)變?yōu)槿蓟衔铮?br />（2）葉溫35℃時(shí)，植物甲的凈光合速率大于0，光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生[H]，產(chǎn)生的部位主要有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、類(lèi)囊體．由于此時(shí)二者的凈光合速率相等，但不知道它們的呼吸速率大小關(guān)系，所以總光合速率大小無(wú)法比較，所以植物甲、乙產(chǎn)生的有機(jī)物的量不一定相同．
（3）據(jù)圖分析，乙在低溫時(shí)的凈光合速率較大，所以更適合低溫種植．
（4）葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞的功能是由蛋白質(zhì)的種類(lèi)和功能不同引起的，其根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)時(shí)mRNA的不同．
故答案為：
（1）ATP和[H]葉綠體基質(zhì)
（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、類(lèi)囊體     此時(shí)二者的凈光合速率相等，但不知道它們的呼吸速率大小關(guān)系，所以總光合速率大小無(wú)法比較
（3）乙
（4）mRNA

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系，關(guān)鍵是要求學(xué)生理解真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率，并學(xué)會(huì)識(shí)圖分析曲線，解決相關(guān)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人體抵御病原體侵害的第二道防線的組成是（　�。�
A．胃液和血細(xì)胞B．血液和唾液
C．體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞D．血液中的殺菌物質(zhì)和白細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．研究發(fā)現(xiàn)高血壓患者常出現(xiàn)胰島素利用障礙，從而導(dǎo)致糖尿�。媒祲核幬�-血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑（ACEI）可在一定程度上降低血糖．相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．高血壓是引起糖尿病的直接原因
B．高血壓會(huì)導(dǎo)致糖尿病患者體內(nèi)胰島素水平偏低
C．胰島素的合成和分泌受體內(nèi)合成的ACEI的調(diào)節(jié)
D．服用ACEI后，靶細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性可能增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．圖2表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）．

（1）Ⅰ～Ⅴ過(guò)程，消耗ATP的是Ⅱ，除Ⅰ外產(chǎn)生ATP最多的是Ⅲ．
（2）光的補(bǔ)償點(diǎn)：即在某一光照強(qiáng)度下該植物的光合速率與呼吸速率相等，則該植物的葉肉細(xì)胞的光合速率大于呼吸速率（填“大于”“小于”或“等于”）
（3）根據(jù)圖2，在溫度為15℃時(shí)，此段時(shí)間內(nèi)實(shí)際光合速率為8（mg/cm2•h）．
（4）圖1中發(fā)生Ⅴ過(guò)程的反應(yīng)式是C6H12O6$→_{細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)}^{酶}$2C3H4O3+4[H]+少量能量（有機(jī)物可以用文字說(shuō)明，注明反應(yīng)條件和場(chǎng)所）．生成2分子的葡萄糖需要12分子C3參與反應(yīng)．
（5）根據(jù)圖2的啟示，大棚蔬菜生產(chǎn)過(guò)程中為了提高產(chǎn)量除了適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度和增加CO2的濃度外應(yīng)還注意的問(wèn)題是白天適當(dāng)升高溫度，晚上適當(dāng)降低溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．黑魚(yú)具有補(bǔ)脾利水、清熱祛風(fēng)、補(bǔ)肝腎的功效．研究小組對(duì)某池塘中生物的食性進(jìn)行分析，如下表所示（√表示存在食性關(guān)系）．
泥鰍水蚤小球藻
黑魚(yú)√√
河蚌√
泥鰍√√
水蚤√
（1）根據(jù)上表分析，在上面方框內(nèi)繪出能表示它們食性關(guān)系的食物網(wǎng)．其中占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有黑魚(yú)和泥鰍．
（2）黑魚(yú)的藥用功效體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．它與泥鰍之間存在生殖隔離，所以它們屬于兩個(gè)物種．
（3）池塘中泥鰍的數(shù)量變化如圖所示，則圖中a點(diǎn)時(shí)該種群的年齡組成為增長(zhǎng)型．若在d點(diǎn)后提高了泥鰍的出生率，則個(gè)體數(shù)量不會(huì) （會(huì)/不會(huì)）大幅超過(guò)b點(diǎn)．

（4）池塘棄用后經(jīng)若干年形成了一片草地，該過(guò)程屬于次生演替．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示為某興趣小組探究某發(fā)芽種子呼吸方式而設(shè)計(jì)的一套實(shí)驗(yàn)裝置，不考慮其他微生物的干擾，回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）如該裝置內(nèi)著色液滴向左移動(dòng)較長(zhǎng)距離，則發(fā)芽種子一定進(jìn)行了有氧呼吸，該呼吸類(lèi)型的總反應(yīng)式可書(shū)寫(xiě)成C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量（注：細(xì)胞呼吸的底物為葡萄糖）．
①為了準(zhǔn)確反映該發(fā)芽種子的呼吸類(lèi)型，與圖示裝置相比，還應(yīng)設(shè)計(jì)的一套裝置不同點(diǎn)在于小試管內(nèi)盛的是等量的蒸餾水．
②為了精確反映該發(fā)芽種子的該類(lèi)型呼吸速率，與圖示裝置相比，還應(yīng)設(shè)計(jì)的一套裝置不同點(diǎn)在于容器內(nèi)裝的是等量死亡的發(fā)芽種子．
（2）如該裝置內(nèi)著色液滴向左移動(dòng)一段距離后不再移動(dòng)，則著色液滴不移動(dòng)時(shí)發(fā)芽種子（有活性）進(jìn)行的呼吸類(lèi)型的第二階段沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）ATP生成，原因是無(wú)氧呼吸第二階段沒(méi)有能量釋放．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．我國(guó)規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不能超過(guò)3個(gè)．某興趣小組嘗試對(duì)某品牌飲用水的大腸桿菌含量進(jìn)行檢測(cè)，操作簡(jiǎn)圖如圖甲，伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基配方如圖乙．

回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)小于（大于/小于）大腸桿菌．受此啟發(fā)，對(duì)某些不耐高溫的試劑可以怎樣除菌？用濾膜過(guò)濾除菌．
（2）配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí)，除了水分、無(wú)機(jī)鹽以外，還應(yīng)加入氮源（一種營(yíng)養(yǎng)成分），以及瓊脂．伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)黑色，從功能上劃分，該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基．
（3）該小組通過(guò)統(tǒng)計(jì)黑色菌落的數(shù)目，計(jì)算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目，理論上他們的統(tǒng)計(jì)值比實(shí)際值偏低（偏高/偏低），理由是兩個(gè)或多個(gè)大腸桿菌連在一起時(shí)，平板上只能觀察到1個(gè)菌落．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)免疫的敘述中，正確的是（　�。�
A．分泌溶菌酶殺滅病原體是一種特異性免疫
B．記憶B細(xì)胞能快速識(shí)別抗原并產(chǎn)生更多的抗體
C．體液免疫中能直接識(shí)別抗原的有B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗體
D．切除胸腺的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，細(xì)胞免疫能力完全喪失，體液免疫的能力減弱

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年河南南陽(yáng)部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)科學(xué)方法、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的表述，正確的是（ ）

A．孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)演繹法證明了豌豆細(xì)胞內(nèi)各種基因在有性生殖時(shí)遵循孟德?tīng)柖?/p>

B．利用電鏡和微攝影技術(shù)拍攝到細(xì)胞膜呈暗一亮一暗的圖片屬物理模型

C．類(lèi)比推理法的結(jié)論不具有邏輯的必然性，需通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

D．植物根細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，可觀察到末期植物細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案