Question

2．如圖所示為某興趣小組探究某發(fā)芽種子呼吸方式而設計的一套實驗裝置，不考慮其他微生物的干擾，回答下列相關問題：
（1）如該裝置內著色液滴向左移動較長距離，則發(fā)芽種子一定進行了有氧呼吸，該呼吸類型的總反應式可書寫成C₆H₁₂O₆+6H₂O+6O₂$\stackrel{酶}{→}$6CO₂+12H₂O+能量（注：細胞呼吸的底物為葡萄糖）．
①為了準確反映該發(fā)芽種子的呼吸類型，與圖示裝置相比，還應設計的一套裝置不同點在于小試管內盛的是等量的蒸餾水．
②為了精確反映該發(fā)芽種子的該類型呼吸速率，與圖示裝置相比，還應設計的一套裝置不同點在于容器內裝的是等量死亡的發(fā)芽種子．
（2）如該裝置內著色液滴向左移動一段距離后不再移動，則著色液滴不移動時發(fā)芽種子（有活性）進行的呼吸類型的第二階段沒有（填“有”或“沒有”）ATP生成，原因是無氧呼吸第二階段沒有能量釋放．

Answer 1

分析 分析實驗裝置可知，試管內裝有NaOH，吸收呼吸作用釋放的二氧化碳，因此裝置中著色液滴的移動是由氧氣的變化決定的．如果發(fā)芽種子進行有氧呼吸，消耗氧氣，產生的二氧化碳被NaOH吸收，則著色液滴向左移動，向左移動距離越長，說明消耗的氧氣越多；如果發(fā)芽種子進行無氧呼吸，不消耗氧氣，產生的二氧化碳被NaOH吸收，則著色液滴不移動．

解答 解：（1）如該裝置內著色液滴向左移動較長距離，說明消耗的氧氣較多，發(fā)芽種子一定進行了有氧呼吸，該呼吸類型的總反應式為：C₆H₁₂O₆+6H₂O+6O₂$\stackrel{酶}{→}$6CO₂+12H₂O+能量．
①為了準確反映該發(fā)芽種子的呼吸類型，與圖示裝置相比，還應設計的一套裝置不同點在于小試管內盛的是等量的蒸餾水．
②為了精確反映該發(fā)芽種子的該類型呼吸速率，與圖示裝置相比，還應設計的一套裝置不同點在于容器內裝的是等量死亡的發(fā)芽種子．
（2）如該裝置內著色液滴向左移動一段距離后不再移動，則著色液滴不移動時發(fā)芽種子（有活性）進行的是無氧呼吸，無氧呼吸的第二階段沒有能量釋放，故沒有ATP生成．
故答案為：
（1）有氧       C₆H₁₂O₆+6H₂O+6O₂$\stackrel{酶}{→}$6CO₂+12H₂O+能量
①小試管內盛的是等量的蒸餾水
②容器內裝的是等量死亡的發(fā)芽種子
（2）沒有           無氧呼吸第二階段沒有能量釋放

點評 本題結合實驗，探究某發(fā)芽種子呼吸方式，考查有氧呼吸和無氧呼吸的過程，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱理解和應用層次的考查．