對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是( 。
A、光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過(guò)程,促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán)
B、細(xì)胞分化使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率
C、主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝
D、細(xì)胞凋亡使細(xì)胞大量死亡,不利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,細(xì)胞的分化,細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn):?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐漸遞減.細(xì)胞分裂能增加細(xì)胞的數(shù)目,細(xì)胞分化能增加細(xì)胞的種類,使細(xì)胞趨向?qū)iT化.主動(dòng)運(yùn)輸能維持細(xì)胞內(nèi)正常的生命活動(dòng),對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞以及對(duì)維持細(xì)胞的滲透平衡,恒定細(xì)胞的體積.細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,對(duì)有機(jī)體是有利的.
解答: 解:A、光合作用使無(wú)機(jī)碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳,促進(jìn)了碳循環(huán),但不能促進(jìn)能量循環(huán),因?yàn)槟芰坎荒苎h(huán),A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化使細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異,因此細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率,B正確;
C、主動(dòng)運(yùn)輸使細(xì)胞選擇性的吸收或排放細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或代謝廢物,而不是使膜內(nèi)外的物質(zhì)濃度趨于一致,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的程序性死亡,對(duì)生物完成正常發(fā)育,維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定有重要作用,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查光合作用、細(xì)胞分裂、主動(dòng)運(yùn)輸及細(xì)胞凋亡等知識(shí),要求考生理解和掌握光合作用、主動(dòng)運(yùn)輸和細(xì)胞凋亡的意義,識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn),再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某正常男人的伯父紅綠色盲,但其祖父、祖母均正常.當(dāng)此人與姑姑的女兒結(jié)婚,后代患紅色盲的幾率是(假設(shè)此人母親和姑父均不帶紅綠色盲基因)( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、受精卵等未分化的細(xì)胞所有的基因都在表達(dá),已分化的細(xì)胞則只有部分基因表達(dá)
B、生物體的蛋白質(zhì)都是mRNA在核糖體內(nèi)控制合成,并必須經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾體加工
C、酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能提高化學(xué)反應(yīng)速度,其最適PH值不受其他因素的影響
D、神經(jīng)纖維靜息電位是K+外流,興奮則是Na+內(nèi)流導(dǎo)致,其跨膜運(yùn)輸方式都是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)科所通過(guò)圖所示的育種過(guò)程培育成了高品質(zhì)的糯小麥.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、a過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因重組
B、a過(guò)程需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
C、b過(guò)程需要通過(guò)逐代自交來(lái)提高純合率
D、利用c過(guò)程定能更快獲得高品質(zhì)的糯小麥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核苷酸可通過(guò)脫水形成多核苷酸,脫水后一個(gè)核苷酸的磷酸基團(tuán)與下一個(gè)單體的糖相連,結(jié)果在多核苷酸中形成了一個(gè)糖-磷酸主鏈(如圖).下列敘述正確的是( 。
A、糖-磷酸主鏈的組成元素有C、H、O、N、P
B、合成該圖化合物時(shí),需脫去5分子水
C、圖中的一個(gè)磷酸基團(tuán)可與一個(gè)或兩個(gè)五碳糖相連
D、連接磷酸基團(tuán)與五碳糖的化學(xué)鍵是解旋酶作用的位點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某患者的下丘腦功能正常,血液中促甲狀腺激素(TSH)和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值,下列診斷方案正確的是( 。
A、口服一定量的TSH,若測(cè)量TH含量明顯升高,則患者垂體發(fā)生病變
B、口服一定量的TSH,若測(cè)量TH含量明顯升高,則患者甲狀腺發(fā)生病變
C、靜脈注射適量TSH,若測(cè)量TH含量明顯升高,則患者垂體發(fā)生病變
D、靜脈注射適量TSH,若測(cè)量TH含量明顯升高,則患者甲狀腺發(fā)生病變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的紅綠色盲(b)屬于伴性遺傳,而先天性聾。╝)屬于常染色體遺傳.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)既患聾啞又患色盲的男孩.請(qǐng)推測(cè)這對(duì)夫婦再生一個(gè)正常男孩的基因型及其概率分別是(  )
A、AAXBY,
9
16
B、AAXBY,
3
16
C、AAXBY,
1
16
或AaXBY,
1
8
D、AAXBY,
3
16
或AaXBY,
3
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過(guò)程;圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程;圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過(guò)程,圖四表示圖表示利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)所作的一系列研究,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)在圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是
 
.融合后的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞,此類細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
.該過(guò)程所用的生物技術(shù)有
 

(2)圖2中參與體外受精的精子需要經(jīng)過(guò)成熟和
 
的過(guò)程,才能使卵細(xì)胞受精.若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對(duì)圖2中囊胚中的
 
均等分割后進(jìn)行胚胎移植.以上技術(shù)是在
 
(填“體內(nèi)”或“體外”)完成的.
(3)圖3中過(guò)程①是植物細(xì)胞形成
 
的階段,該階段所用的酶是
 
.在形成再生植株的過(guò)程中與組織培養(yǎng)有相似之處的步驟是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注.根據(jù)以下信息回答問(wèn)題:

(1)如圖為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用F、f表示,乙病基因用B、b表示,Ⅱ-4無(wú)致病基因.甲病的遺傳方式為
 
,乙病的遺傳方式為
 

(2)Ⅱ-2的基因型為
 
,Ⅲ-1的基因型為
 
,如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為
 

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