【題目】Ⅰ.圖甲、乙、丙分別表示真核生物細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖甲、乙、丙過(guò)程分別表示_________________________和翻譯的過(guò)程。

(2)丙過(guò)程中結(jié)構(gòu)③的名稱及氨基酸②的密碼子分別為___________________。

Ⅱ.豬流感病毒(SIV)以胞吞形式侵染宿主細(xì)胞,SIV是單股負(fù)鏈RNA病毒(此種核酸不具有mRNA功能,寫作-RNA;具有mRNA功能的RNA,寫作+RNA),其增殖過(guò)程如下。據(jù)此回答問(wèn)題:

(1)豬流感病毒(SIV)侵染宿主細(xì)胞時(shí),進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)部的成分是____________

(2)該病毒的囊膜上分布有形態(tài)不一的蛋白突起,該蛋白在核糖體上合成后,經(jīng)過(guò)___________的加工,被分泌到細(xì)胞膜上,最終定位到細(xì)胞膜上。推測(cè)子代病毒的囊膜來(lái)源于_________________

(3)將加熱殺死的SIV注射給健康的豬一段時(shí)間后,再次給這些豬注射SIV,發(fā)現(xiàn)豬仍保持健康。分析原因:_______________________________________________。

【答案】DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)、AAA蛋白質(zhì)和RNA內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜加熱殺死的SIV相當(dāng)于疫苗,刺激豬產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,再次注射SIV產(chǎn)生二次免疫

【解析】

DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過(guò)程;轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA 的過(guò)程;翻譯是在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程。明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答。

I.(1)圖甲以DNA的兩條單鏈分別為模板,合成DNA的過(guò)程,所以甲圖表示DNA的復(fù)制,乙是以DNA的一條鏈為模板,合成RNA的過(guò)程,表示轉(zhuǎn)錄,丙是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,表示翻譯過(guò)程。

(2)丙翻譯過(guò)程中結(jié)構(gòu)③為tRNA;氨基酸②的密碼子是圖丙中⑤mRNAAAA。

II.(1)由題圖可知,豬流感病毒(SIV)侵染宿主細(xì)胞時(shí),進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)部的是RNA-蛋白質(zhì)復(fù)合體,即其成分是RNA和蛋白質(zhì)。

(2)據(jù)題意可知,該蛋白形成后,被分泌到細(xì)胞膜上,因此其形成過(guò)程類似于分泌蛋白的形成過(guò)程,即該蛋白在核糖體上合成后,經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,被分泌到細(xì)胞膜上,最終定位到細(xì)胞膜上,推測(cè)子代病毒的囊膜來(lái)源于宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜。

(3)由于加熱殺死的SIV相當(dāng)于疫苗,刺激豬產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,再次注射SIV產(chǎn)生二次免疫,因此將加熱殺死的SIV注射給健康的豬一段時(shí)間后,再次給這些豬注射SIV,發(fā)現(xiàn)豬仍保持健康。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述中,不正確的是(

A.基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的

B.生物體的性狀完全是由基因控制的

C.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

D.蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于下丘腦的敘述中,正確的是

①血糖調(diào)節(jié)中樞 ②水鹽調(diào)節(jié)中樞 ③內(nèi)分泌調(diào)節(jié)中樞 ④體溫調(diào)節(jié)中樞

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖顯示某一規(guī)模農(nóng)場(chǎng)自1917年第一次使用化肥后100年中物種豐富度變化的數(shù)據(jù)。下列分析正確的是

注:縱坐標(biāo)為單一物種總干重所占百分比,橫坐標(biāo)為物種豐富度。

A. 1942年比1917年植物種類增多,群落結(jié)構(gòu)趨于簡(jiǎn)單

B. 2017年時(shí),農(nóng)場(chǎng)中的生物群落比以前有明顯的分層現(xiàn)象

C. 從圖中信息反映出人類的干擾會(huì)影響群落演替的方向和速度

D. 1917~2017年間該農(nóng)場(chǎng)種群類型數(shù)量和各種群密度均不斷降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】你做的這張?jiān)嚲淼闹饕煞质?/span>

A. 蛋白質(zhì)B. 糖類C. 聚乙烯D. 酚醛樹脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知控制血型與某遺傳疾病的基因是獨(dú)立遺傳的,某家族ABO血型與某遺傳疾病的遺傳系譜圖如圖(圖中標(biāo)注了某些家庭成員的血型),已知該地區(qū)人群中IA基因頻率為0.1,IB基因頻率為0.1i基因頻率為0.8;人群中患病的頻率為1/10000,但3、7號(hào)個(gè)體所在的家族沒有該遺傳病的病史。下列敘述不正確的是

A. 9號(hào)為該遺傳病基因攜帶者的概率為1/3

B. 該遺傳病為常染色體隱性遺傳病

C. 3號(hào)為O型血的概率為2/3

D. 3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)O型血孩子的概率為1/24

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA復(fù)制無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是( )

A. ATPB. C. 模板D. 尿嘧啶脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的過(guò)程,錯(cuò)誤的是

A. A細(xì)胞和B細(xì)胞誘導(dǎo)融合前要先去除細(xì)胞壁,可用纖維素酶和果膠酶處理

B. AB細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中,常用離心、振動(dòng)、電刺激或用聚乙二醇(PEG)作為誘導(dǎo)劑

C. AB細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁

D. 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的目的是獲得雜種細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胃壁細(xì)胞內(nèi)的囊泡膜上鑲嵌有H+載體,當(dāng)某種信號(hào)物質(zhì)與胃壁細(xì)胞膜上受體結(jié)合后,囊泡膜上H+載體轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上,且由無(wú)活性狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢钚誀顟B(tài),持續(xù)向胃內(nèi)分泌H+,下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. H+載體由囊泡膜向細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)移過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的功能特點(diǎn)

B. H+載體向胃內(nèi)分泌H+的過(guò)程不消耗ATP

C. 圖示過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出和信息交流的功能

D. 圖示H+的產(chǎn)生和分泌過(guò)程,會(huì)導(dǎo)致胃壁細(xì)胞內(nèi)的pH有所下降

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同步練習(xí)冊(cè)答案