某位科學(xué)家通過培養(yǎng)新生小鼠的肝臟小塊來研究器官的生理、病理過程。請回答下列問題。

(1)培養(yǎng)液中要充入5% CO2氣體的主要作用是                             。

(2)為了抑制細(xì)菌生長,培養(yǎng)液中需添加適宜種類和劑量的                   。

(3)某有機物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂。利用提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對有機物X是否具有解毒作用。

材料用具:

肝臟小塊,肝臟培養(yǎng)液,淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,培養(yǎng)皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機物X溶液等。

實驗過程:

①取培養(yǎng)皿2個,編號A、B,在A中加入肝臟培養(yǎng)液和肝臟小塊,在B中加入        。培養(yǎng)肝臟小塊一段時間。

②另取培養(yǎng)皿2個,編號甲、乙,分別加入等量的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液、植物凝集素和淋巴細(xì)胞。

                                                          繼續(xù)培養(yǎng)。

④一段時間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片。在顯微鏡下觀察                    ,并對比分析。

實驗結(jié)果和結(jié)論:

                                                                   ;②                                                                   

(1)維持培養(yǎng)液適宜的pH

(2)抗生素

(3)①肝臟培養(yǎng)液、肝臟小塊和適量的有機物X溶液    ③取A、B培養(yǎng)皿中的等量培養(yǎng)液,分別添加甲、乙培養(yǎng)皿的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中   ④染色體形態(tài)和數(shù)量

       實驗結(jié)果和結(jié)論:①如果甲、乙培養(yǎng)皿異常的淋巴細(xì)胞無顯著差別,說明肝臟小塊對有機物X具有解毒作用。②如果甲培養(yǎng)皿異常的淋巴細(xì)胞明顯少于乙,說明肝臟小塊對有機物X沒有解毒作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:河北省衡水中學(xué)2010-2011學(xué)年高二上學(xué)期期末考試生物試題 題型:071

(改編)番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如圖,請回答:

(1)過程①需要的工具酶有________和________。后者的作用是恢復(fù)前者切開

________鍵。

(2)在番茄新品種的培育過程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做________。

(3)從圖中可見,mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了________無法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否為等位基因________

(4)普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,經(jīng)③________過程和④________過程,然后誘導(dǎo)出試管苗,進一步培養(yǎng)成正常植株。

(5)如圖是該目的基因表達(dá)過程中的一個階段,圖中3和4的核苷酸是否相同________理由________。

(6)請在下框中畫出某DNA片段被切割形成黏性末端的過程示意圖。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(改編)番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如圖,請回答:

(1)過程①需要的工具酶有             和__________________。后者的作用是恢復(fù)前者切開的                      鍵。

(2)在番茄新品種的培育過程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做            。

(3)從圖中可見,mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了__________________無法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否為等位基因         。

 (4)普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,經(jīng)③             過程和④             過程,然后誘導(dǎo)出試管苗,進一步培養(yǎng)成正常植株。

(5)如圖是該目的基因表達(dá)過程中的一個階段,圖中3和4的核苷酸是否相同

                   理由                                                                   

(6)請在下框中畫出某DNA片段被切割形成黏性末端的過程示意圖。

 

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科目:高中生物 來源:0103 期末題 題型:讀圖填空題

番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如圖,請回答:
(1)過程①需要的工具酶有________和________。后者的作用是恢復(fù)前者切開的_______鍵。
(2)在番茄新品種的培育過程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做________________。
(3)從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了__________________無法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否為等位基因_______________。
(4)普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,經(jīng)③________過程和④_________過程,然后誘導(dǎo)出試管苗,進一步培養(yǎng)成正常植株。
(5)如圖是該目的基因表達(dá)過程中的一個階段,圖中3和4的核苷酸是否相同__________,理由________________。
(6)請在下框中畫出某DNA片段被切割形成黏性末端的過程示意圖。

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