7.如圖表示大氣中氧的含量對(duì)植物組織內(nèi)產(chǎn)生CO2的影響,請(qǐng)根據(jù)圖完成下面問(wèn)題.
(1)A點(diǎn)表示植物組織中CO2較多,這些CO2是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物.
(2)B點(diǎn)的產(chǎn)物量表示有氧呼吸和無(wú)氧呼吸CO2釋放總量的相對(duì)值.   
(3)由A到B,CO2的釋放量急劇減少,其原因是氧含量增加,無(wú)氧呼吸受到抑制.
(4)由B到C,CO2的量逐漸增加,其主要原因是氧含量不斷增加,有氧呼吸越來(lái)越旺盛.
(5)為了有利于儲(chǔ)存蔬菜和水果,儲(chǔ)藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度,采取這一措施的理由是有氧呼吸非常微弱,同時(shí)又抑制無(wú)氧呼吸,蔬菜、水果內(nèi)有機(jī)物消耗得慢.

分析 分析曲線(xiàn)圖::①圖中A點(diǎn)氧氣的濃度為0,植物只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,釋放出二氧化碳.
②由A到B,氧氣增加,無(wú)氧呼吸受到抑制,所以CO2的釋放量急劇減少.
③由B到C,隨著氧氣的增加,植物的有氧呼吸加強(qiáng),CO2釋放量增多,所以CO2的釋放量又不斷增加.

解答 解:(1)A點(diǎn)氧氣濃度為0,A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多,這些是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物.
(2)B點(diǎn)時(shí),由于氧氣濃度的增加,無(wú)氧呼吸受到抑制,但不完全進(jìn)行有氧呼吸,因此此時(shí)的產(chǎn)物量表示有氧呼吸和無(wú)氧呼吸CO2釋放總量的相對(duì)值. 
(3)AB段CO2的釋放量急劇減少,其原因是氧氣含量增加,抑制無(wú)氧呼吸.
(4)BC段CO2的釋放量又不斷增加,主要原因是氧氣含量增加,促進(jìn)有氧呼吸.
(5)為有利于儲(chǔ)藏蔬菜和水果,儲(chǔ)藏室內(nèi)氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度,因?yàn)榇藭r(shí)二氧化碳釋放量最少,無(wú)氧呼吸和有氧呼吸都較弱,有機(jī)物分解速度最小,有利于儲(chǔ)藏蔬菜和水果.
故答案為:
(1)無(wú)氧呼吸 
(2)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
(3)氧含量增加,無(wú)氧呼吸受到抑制 
(4)氧含量不斷增加,有氧呼吸越來(lái)越旺盛
(5)B   有氧呼吸非常微弱,同時(shí)又抑制無(wú)氧呼吸,蔬菜、水果內(nèi)有機(jī)物消耗得慢

點(diǎn)評(píng) 本題考查了氧的含量對(duì)植物的組織產(chǎn)生C02的影響,要求學(xué)生掌握影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素,通過(guò)分析曲線(xiàn)圖中的二氧化碳量的變化判斷細(xì)胞的呼吸方式,同時(shí)能夠用于生產(chǎn)實(shí)踐.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述正確的是

A.①③都必須通過(guò)消化系統(tǒng)才能完成

B.人體的體液包括汗液、 膽汁等消化液

C.細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣

D.⑥可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列敘述符合生物學(xué)原理的是( 。
A.人在進(jìn)行馬拉松長(zhǎng)跑比賽主要以有氧呼吸獲取能量
B.蔬菜在低氧、干燥、低溫的環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
C.淀粉經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,是通過(guò)乳酸菌的無(wú)氧呼吸實(shí)現(xiàn)的
D.母體中的胎兒在進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí),所需要的能量是由有氧呼吸直接供給的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分,有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是( 。 
A.圖示為高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)有水生成
C.DNA僅存在于6結(jié)構(gòu)中D.圖中有兩個(gè)中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.能進(jìn)行化能合成作用的生物是( 。
A.硝化細(xì)菌B.酵母菌C.乳酸菌D.藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖表示某大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的片段:
(1)圖中1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸.
(2)3有2種,中文名稱(chēng)分別是鳥(niǎo)嘌呤或胞嘧啶.
(3)DNA分子中3與4是通過(guò)氫鍵連接起來(lái)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖為人體反射弧模式圖.據(jù)圖填空
(1)A是組成反射弧的感受器.
(2)興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)C突觸來(lái)傳遞的,突觸又由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜 三部分構(gòu)成,神經(jīng)元之間興奮傳遞的方向只能是單向的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.下列圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物;圖二中,兩條虛線(xiàn)之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍,y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小,x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間.

(1)寫(xiě)出圖一中存在的食物鏈(網(wǎng)):
(2)圖一中B和D之間的信息傳遞種類(lèi)可能有物理、化學(xué)、行為信息.
(3)已知在某一階段由于某種原因造成了圖一中生物C的滅絕:
①其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后才逐漸趨于穩(wěn)定,原因是該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分較少和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度低(或組成成分單純和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單)(答“自我調(diào)節(jié)能力小”或“抵抗力穩(wěn)定性差”也對(duì)).
②請(qǐng)用箭頭和文字(字母)表示此時(shí)該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)途徑(生物的呼吸耗能不做要求)
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示,由圖二可知,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)a和另一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強(qiáng)度的干擾,若ya<yb,則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系為a<b.
(5)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是自我調(diào)節(jié)能力,負(fù)反饋調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.在我國(guó)南方稻田種植紫云英已有悠久歷史,利用上部$\frac{2}{3}$作飼料喂豬,下部$\frac{1}{3}$作綠肥,既養(yǎng)豬又肥田.研究紫云英的結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲為紫云英葉肉細(xì)胞中的生物膜及在其上所完成的一個(gè)生化反應(yīng),該生物膜是葉綠體類(lèi)囊體薄膜,其吸收的光能用于水的光解及ATP合成.
(2)圖乙是在CO2濃度一定、溫度25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的紫云英葉片光合速率.請(qǐng)據(jù)圖分析:A和B兩點(diǎn),植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的共同場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體;C點(diǎn)時(shí),該植物總光合速率為20[mg/(100cm2葉•h)](用CO2吸收量表示).
(3)為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示.
甲組:A植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度燈泡的功率(單位:W)
205075100200300
0.1%3.416.028.240.556.556.5
0.03%2.311.219.827.627.527.6
乙組:B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度燈泡的功率(單位:W)
205075100200300
0.1%2.69.119.555.775.6102.6
0.03%1.88.418.954.275.2101.8
①甲組的實(shí)驗(yàn)方案中自變量是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度,實(shí)驗(yàn)中需要控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、光照時(shí)間、植株大小等(答出一點(diǎn)即可).
②陽(yáng)光不充足地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時(shí),光照最可能成為限制B植物正常生長(zhǎng)的因素.菜農(nóng)往往通過(guò)在大棚內(nèi)養(yǎng)殖蘑菇來(lái)提高A、B兩種植物的產(chǎn)量,采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是A.

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