CO2濃度 | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 3.4 | 16.0 | 28.2 | 40.5 | 56.5 | 56.5 |
0.03% | 2.3 | 11.2 | 19.8 | 27.6 | 27.5 | 27.6 |
CO2濃度 | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 2.6 | 9.1 | 19.5 | 55.7 | 75.6 | 102.6 |
0.03% | 1.8 | 8.4 | 18.9 | 54.2 | 75.2 | 101.8 |
分析 分析圖甲:圖甲生物膜上能發(fā)生水的光解反應,該反應發(fā)生在光合作用的光反應階段,場所是類囊體膜;圖中①為光合色素;②為磷脂分子.
分析乙圖:圖乙是在CO2濃度一定、溫度25℃、不同光照強度條件下測得的紫云英葉片光合速率,其中A點時,植物細胞只進行呼吸作用;AB段,光合速率小于呼吸速率;B點為光補償點,此時光合速率等于呼吸速率;B點之后,光合速率大于呼吸速率
解答 解:(1)由以上分析可知圖甲為葉綠體中的類囊體薄膜,其吸收的光能用于水的光解及ATP合成.
(2)A點時,植物葉肉細胞只能進行呼吸作用,產(chǎn)生ATP的場所是線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì),而B點時,植物葉肉細胞同時進行光合作用和呼吸作用,產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì),因此這兩點產(chǎn)生ATP的共同場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;由圖可知,圖示條件下葉肉細胞的呼吸速率為5mg/100cm2葉•小時,C點時的凈光合速率為15mg/100cm2葉•小時,因此該植物C點時的總光合速率=呼吸速率+凈光合速率=5+15=20mg/100cm2葉•小時.
(3)①實驗設(shè)計的表格中可以看出,不同功率的燈泡代表不同強度的光照,因此甲組同學的實驗方案中自變量是光照強度和CO2濃度,因此實驗的其它變量均為無關(guān)變量,包括溫度、光照時間、植株大小等.
②A植物的光飽和點為100W對應的光照強度,代表陰生植物;B的光飽和點至少為300W對應的光照強度,代表陽生植物;則在陽光不充足地區(qū),光照最可能成為限制B植物正常生長的主要生態(tài)因素.大棚中蘑菇作為分解者,分解有機物產(chǎn)生二氧化碳,可以提高大棚內(nèi)的二氧化碳濃度,增強植物光合作用,采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是A.
故答案為:
(1)葉綠體類囊體薄膜 水的光解及ATP合成
(2)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 20
(3)①光照強度、二氧化碳濃度 溫度、光照時間、植株大小等
②B A
點評 本題結(jié)合某生物膜結(jié)構(gòu)圖解和曲線圖,考查光合作用和呼吸作用、影響光合速率的環(huán)境因素,要求考生識記光合作用和呼吸作用的具體過程,能準確判斷圖甲生物膜的名稱;掌握影響光合速率的環(huán)境因素,能準確分析曲線圖中點、線段的含義,再結(jié)合所學的知識答題,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)液、血漿、淋巴、組織液、消化液都是體液 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境是一個主要由$\frac{{H}_{2}P{O}_{4}^{-}}{HP{O}_{4}^{2-}}$構(gòu)成的緩沖體系 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的變化會引起機體自動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有DNA能攜帶遺傳信息 | |
B. | DNA、RNA在細胞中的主要分布場所不同 | |
C. | 核酸與遺傳、變異有關(guān),與催化作用無關(guān) | |
D. | 生物體細胞中的核酸均由兩條核苷酸長鏈構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一分子CO2從葉肉細胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來,進入一相鄰細胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi),共穿越的生物膜層數(shù)是
A.5層 B.6層 C.7層 D.8層
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