A. | 圖中生產(chǎn)者和A、B、C構(gòu)成了兩條食物鏈 | |
B. | 圖中①為光合作用,⑤為呼吸作用 | |
C. | 經(jīng)③流向B的碳可用于B的生長、發(fā)育和繁殖 | |
D. | 開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源,可減弱②⑥⑦過程 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A表示大氣中的二氧化碳庫,B表示消費者,C表示分解者.①表示光合作用,②表示呼吸作用,③表示捕食關(guān)系,④表示生產(chǎn)者的碳元素以殘枝敗葉形式流向分解者,⑤表示消費者的碳元素以遺體糞便流向分解者,⑥表示分解者的分解作用,⑦表示消費者的呼吸作用.
解答 解:A、據(jù)圖分析,A表示大氣中的二氧化碳庫,B表示消費者,C表示分解者,它們不能構(gòu)成食物鏈,因為食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費者,A錯誤;
B、圖中①表示光合作用,②⑥⑦為呼吸作用,⑤為消費者流向分解者,B錯誤;
C、經(jīng)③流向B的碳大部分通過呼吸作用以二氧化碳形式散失,少量的碳元素儲存于B體內(nèi)的有機物中,用于B的生長、發(fā)育和繁殖,C正確;
D、開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源,可減弱化石燃料的燃燒,并不能減弱②⑥⑦過程,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程,意在強化學(xué)生對碳循環(huán)的過程的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液,通入不同濃度的氧氣,產(chǎn)生的酒精和二氧化碳如圖所示。則在氧氣濃度為a時( )
A.酵母菌只進行無氧呼吸不進行有氧呼吸
B.用于無氧呼吸的葡萄糖的比例是2/5
C.酵母菌有氧呼吸消耗9 mol氧氣
D.有氧呼吸與無氧呼吸釋放能量的比例是1∶2
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子由兩條反向平行的鏈組成 | |
B. | 堿基對構(gòu)成DNA分子的基本骨架 | |
C. | 脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè) | |
D. | 兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選取菠菜葉下表皮葉肉細(xì)胞觀察葉綠體的原因是下表皮含的葉綠體比上表皮多 | |
B. | 唾液腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞內(nèi)有更多的高爾基體 | |
C. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體,有助于物質(zhì)運輸?shù)哪芰抗⿷?yīng) | |
D. | 哺乳動物成熟精子中舍棄了大部分細(xì)胞質(zhì),外形似蝌蚪,有助于精子運動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞,使人體的免疫系統(tǒng)癱瘓 | |
B. | 與艾滋病患者共用沖水馬桶可以感染艾滋病 | |
C. | HIV主要由DNA、RNA 和蛋白質(zhì)構(gòu)成,但沒有核糖體 | |
D. | HIV在離開人體后還能存活很長時間,危害極大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②③構(gòu)成了胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | DNA分子中每個脫氧核糖均與四個磷酸基團相連 | |
C. | DNA聚合酶可以連接A和T之間的化學(xué)鍵 | |
D. | ①②交替連接構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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