如用模擬細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體，控制光和氧氣，如圖所示。其中甲、丙表示線粒體，乙、丁表示葉綠體；甲、乙有光照但不供氧氣，丙、丁有氧氣但在黑暗中。一段時間后，溶液中pH最高和最低的依次是（    ）

A．甲和丁       B．丁和甲        C．丙和乙         D．乙和丙

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（09南京市一調(diào)）（7分）農(nóng)技員為測定相對密閉的蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度變化情況，在大棚內(nèi)安裝了CO2測量器；測得夏季某一天內(nèi)的CO2濃度變化，并將數(shù)據(jù)繪制成的圖形如圖I所示；圖Ⅱ為某一株植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況。請據(jù)圖回答以下問題：

、

（1）大棚內(nèi)CO2濃度位于圖I 6點時，大棚內(nèi)的CO2濃度不再增加的原因是         。

（2）假設(shè)一天中大棚內(nèi)的生物的呼吸速率不變，則圖I中光合作用速率最大的時間段為         。

（3）當(dāng)光照強度適宜且不變，CO2濃度持續(xù)下降，葉肉細(xì)胞光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的量會         。

（4）從圖II中可知該植物進(jìn)行光合作用的時間區(qū)段是         ，其中ce段植物光合作用速率         （等于、大于、小于）植物呼吸作用速率。

（5）圖I中12時溫室中的CO2濃度有所上升，與圖I中         段有關(guān)。

（6）如用模擬細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體，控制光和氧氣，如下圖所示。

其中A、C示線粒體，B、D示葉綠體；A、B有光照但不供氧氣，C、D有氧氣但在黑暗中。一段時間后，溶液中pH最高和最低的依次是：         。

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)技員為測定相對密閉的蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度變化情況，在大棚內(nèi)安裝了CO2測量器；測得夏季某一天內(nèi)的CO2濃度變化，并將數(shù)據(jù)繪制成的圖形如圖I所示；圖Ⅱ為某一株植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況。請據(jù)圖回答以下問題：

   

（1）大棚內(nèi)CO2濃度位于圖I 6點時，大棚內(nèi)的CO2濃度不再增加的原因是        。

（2）假設(shè)一天中大棚內(nèi)的生物的呼吸速率不變，則圖I中光合作用速率最大的時間段為      。

（3）當(dāng)光照強度適宜且不變，CO2濃度持續(xù)下降，葉肉細(xì)胞光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的量會        。

（4）從圖II中可知該植物進(jìn)行光合作用的時間區(qū)段是        ，其中ce段植物光合作用速率        （等于、大于、小于）植物呼吸作用速率。

（5）圖I中12時溫室中的CO2濃度有所上升，與圖I中        段有關(guān)。

（6）如用模擬細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體，控制光和氧氣，如下圖所示。

其中A、C示線粒體，B、D示葉綠體；A、B有光照但不供氧氣，C、D有氧氣但在黑暗中。一段時間后，溶液中pH最高和最低的依次是：                。

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科目：高中生物 來源：河北省衡水中學(xué)09-10學(xué)年高一第二學(xué)期期中考試 題型：簡答題

 

I某生物興趣小組設(shè)計了裝置一進(jìn)行光合作用強度的測試實驗（忽略溫度對氣體膨脹的影響）。

（1）生物興趣小組進(jìn)行光合作用強度的測試實驗過程 ：①測定植物的呼吸作用強度：裝置的燒杯中放入NaOH溶液；將玻璃鐘罩遮光處理，放在適宜溫度的環(huán)境中；30分鐘后記錄紅墨水滴移動的方向和刻度。

②測定植物的凈光合作用強度：裝置的燒杯中放入NaHCO3溶液；將裝置放在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中；30分鐘后記錄紅墨水滴移動的方向和刻度。

 請你預(yù)測紅墨水滴移動方向并分析原因：

 

紅墨水滴移動方向

原因分析

測定植物呼吸作用速率

a．           

b．                   

測定植物凈光合作用強度

c．          

d．                   

 

Ⅱ農(nóng)技員為測定相對密閉的蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度變化情況，在大棚內(nèi)安裝了CO2測量器；測得夏季某一天內(nèi)的CO2濃度變化，并將數(shù)據(jù)繪制成的圖形如圖I所示；圖II為某一株植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況。請據(jù)圖回答以下問題：

 

 

 

 

 

 


(1)大棚內(nèi)CO2濃度位于圖I 6點時，大棚內(nèi)的CO2濃度不再增加的原因是

                                                                。

(2)假設(shè)一天中大棚內(nèi)的生物的呼吸速率不變，則圖I中光合作用速率最大的時間段為

                      。(3)當(dāng)光照強度適宜且不變，CO2濃度持續(xù)下降，葉肉細(xì)胞光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的量會                                 。

(4)從圖II中可知該植物進(jìn)行光合作用的時間區(qū)段是        ，其中ce段植物光合作用速率

        (等于、大于、小于)植物呼吸作用速率。

 (5)圖I中12時溫室中的CO2濃度有所上升，與圖II中        段有關(guān)。

(6)如用模擬細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體，控制光和氧氣，如下圖所示。其中A、C示線粒體，B、D示葉綠體；A、B有光照但不供氧氣，C、D有氧氣但在黑暗中。一段時間后，溶液中pH最高的是        ，最低的是        

 

 

 

 

 

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