19．如圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體
B．丙細(xì)胞周圍不存在a
C．乙結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)
D．成年人的血液中的甲狀腺激素可調(diào)節(jié)其大腦的發(fā)育

分析 由圖可知：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少．所以甲是下丘腦，乙是生體，丙是甲狀腺，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素．

解答 解：A、分析題圖可知甲是下丘腦，乙是垂體，A正確；
B、a是促甲狀腺激素釋放激素，通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，但只�?duì)垂體起作用，B錯(cuò)誤；
C、乙結(jié)構(gòu)的活動(dòng)受甲結(jié)構(gòu)和丙結(jié)構(gòu)分泌的激素調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；
D、未成年人的血液中的甲狀腺激素可調(diào)節(jié)其大腦的發(fā)育，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程，解題的關(guān)鍵是識(shí)記和理解甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程，并能結(jié)合圖形判斷各器官和物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

甲（男性）攜帶一罕見(jiàn)的伴X染色體的隱性基因，表現(xiàn)的性狀為A；乙（男性）患一罕見(jiàn)的常染色體顯性遺傳病，該病只在男性個(gè)體中表達(dá)，性狀為B。僅通過(guò)家譜研究，能否區(qū)別這兩種情況（ ）

A．無(wú)法區(qū)別，因?yàn)榧缀鸵业暮蟠贾挥心行詡�(gè)體表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀

B．可以區(qū)別，因?yàn)榧缀鸵叶疾粫?huì)有B性狀的女兒

C．無(wú)法區(qū)別，因?yàn)榧撞粫?huì)有表現(xiàn)A性狀的兒子，而乙的兒子不一定有B性狀

D．可以區(qū)別，因?yàn)榧卓梢杂斜憩F(xiàn)A性狀的外孫，而乙不僅可以有表現(xiàn)B性狀的外孫，還可以有表現(xiàn)B性狀的孫子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．下面4組圖示蛋白質(zhì)多樣性的原因，試將圖中提供的信息用文字表達(dá)出來(lái)．

A圖含義：組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目不同
B圖含義：組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同
C圖含義：組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同
D圖含義：蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)ATP的敘述，其中正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中氧氣濃度影響其利用葡萄糖分解產(chǎn)生ATP的量
B．ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C．1分子ATP徹底水解需要消耗3分子水
D．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．當(dāng)一條神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)方向向左傳導(dǎo)時(shí)，如圖表示興奮部位的膜內(nèi)外的局部電流方向．其中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．對(duì)某校學(xué)生進(jìn)行色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)：700名女生中有患者20人、攜帶者80人，800名男生中有患者60人，那么該群體中色盲基因的頻率是（　�。�
A．8.2%B．7.1%C．6.8%D．5.4%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如果組成蛋白質(zhì)的氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為130，則一個(gè)由100個(gè)氨基酸縮合而成的多肽的相對(duì)分子量應(yīng)為（　�。�
A．13000B．11218C．11200D．18000

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不能適用于哪些生物（　　）
①噬菌體    ②乳酸菌    ③苔蘚    ④藍(lán)藻    ⑤蚯蚓．
A．①②③B．①②④C．②③④D．②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．菌根是由菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體．菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物，植物為菌根提供糖類等有機(jī)物．下表為不同溫度下菌根對(duì)玉米幼苗光合特性影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
組別光合作用速率（μmolCO2•m2•s4）氣孔導(dǎo)度
（mmol•m2•s4）		細(xì)胞間CO2濃度
（μmol•mol4）		葉綠素相對(duì)含量
25℃有菌根
      無(wú)菌根		8.8
6.5		62
62		50
120		39
33
15℃有菌根
      無(wú)菌根		6.4
3.8		58
42		78
157		31
28
5℃有菌根
      無(wú)菌根		4.0
1.4		44
17		80
242		26
23
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）菌根真菌與玉米的種間關(guān)系是互利共生；
（2）25℃條件下，與無(wú)菌根玉米相比，有菌根玉米葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率高；
（3）15℃條件下，與無(wú)菌根玉米相比，有菌根玉米光合作用速率高，據(jù)表分析，其原因有①葉綠素相對(duì)含量高，利于吸收光能，促進(jìn)了光反應(yīng)；②氣孔導(dǎo)度大，CO2供給充分，促進(jìn)了暗反應(yīng)；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：菌根能提高玉米的光合作用速率，在5℃ 條件下提高比例最大；
（5）在菌根形成率低的某高寒草甸試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行菌根真菌接種，可提高部分牧草的菌根形成率．如圖為接種菌根真菌后試驗(yàn)區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果；

①用樣方法調(diào)查牧草的種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣；
②據(jù)圖推測(cè)，兩種牧草中菌根依賴程度更高的是優(yōu)質(zhì)牧草A．接種菌根真菌后，該試驗(yàn)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高，原因是物種豐富度升高，生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物網(wǎng)）變復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力升高．

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