分析 分析題圖可知,圖中E是蛋白質(zhì),B是肽鏈,b是氨基酸,A是DNA,a是脫氧核苷酸,①是N、P元素,②是N元素,③是由脫氧核苷酸形成DNA,⑥是氨基酸脫水縮合反應(yīng).
解答 解:(1)a是脫氧核苷酸,組成元素除了C、H、O外還有N、P;b是氨基酸,組成元素除了C、H、O外還有N.
(2)蛋白質(zhì)多樣性從氨基酸水平分析是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序不同;DNA分子的多樣性主要由脫氧核苷酸千變?nèi)f化的排列順序有關(guān).
(3)b是氨基酸,結(jié)構(gòu)通式是;由氨基酸形成肽鏈的過(guò)程是脫水縮合反應(yīng);發(fā)生在核糖體上.
故答案為:
(1)①N、P ②N
(2)組成B(多肽)的b(氨基酸)的種類(lèi)、數(shù)量、排列順序不同
組成A(DNA)的a(脫氧核苷酸)的排列順序不同
(3) 脫水縮合 核糖體
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位及結(jié)構(gòu),蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和DNA結(jié)構(gòu)多樣性的關(guān)系,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解答問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)經(jīng)常保持絕對(duì)平衡的狀態(tài),稱為穩(wěn)態(tài) | |
B. | 穩(wěn)態(tài)是一種復(fù)雜的由機(jī)體內(nèi)部各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的動(dòng)態(tài)平衡過(guò)程 | |
C. | 維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)相對(duì)平衡的狀態(tài),稱之為穩(wěn)態(tài) | |
D. | 穩(wěn)態(tài)正常,機(jī)體不一定能進(jìn)行所有正常的生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的合成及分泌過(guò)程均與生物膜有關(guān) | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞膜中含有膽固醇,植物細(xì)胞膜中沒(méi)有 | |
C. | 最可能的組成細(xì)胞膜的元素是C、H、O、N、P | |
D. | 精子能夠與卵細(xì)胞相互識(shí)別,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜能夠進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島細(xì)胞合成胰島素 | |
B. | 葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸 | |
C. | 食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸 | |
D. | 抗原和抗體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 底物濃度為a時(shí),再增加底物濃度,反應(yīng)速率加快 | |
B. | 底物濃度為b時(shí),再增加底物濃度,反應(yīng)速率加快 | |
C. | 底物濃度為a時(shí),改變反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率可能改變 | |
D. | 底物濃度為b時(shí),改變反應(yīng)pH,反應(yīng)速率可能改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
樣地編號(hào) | 植物種類(lèi)數(shù) | simpson多樣性指數(shù) | 薇甘菊覆蓋度(%) | |||
引入前 | 引入后 | 引入前 | 引入后 | 引入前 | 引入后 | |
1 | 22 | 25 | 0.88 | 0.97 | 72 | 65 |
2 | 16 | 21 | 0.71 | 0.86 | 92 | 75 |
3 | 20 | 26 | 0.85 | 0.98 | 75 | 62 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若單體是四種氨基酸,則該化合物為四肽,徹底水解后的產(chǎn)物再重新組合成四肽,共有24種排列組合 | |
B. | 若單體是四種核苷酸,則該化合物一定含有A、C、G三種含氮堿基,水解后的產(chǎn)物再重新組合在一起,共有24種組合 | |
C. | 若單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物有A、U、C、G四種含氮堿基,徹底水解的產(chǎn)物中有磷酸、一種單糖和四種含氮堿基 | |
D. | 若單體是葡萄糖,則該化合物為四糖,其水解成兩分子二糖時(shí),該二糖能與斐林試劑發(fā)生特定顏色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中有6條捕食鏈 | |
B. | 狐與鳥(niǎo)之間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
C. | 細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
D. | 體內(nèi)含重金屬最多的生物是狐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | W 區(qū) | B. | S 區(qū) | C. | V 區(qū) | D. | H 區(qū) |
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