為加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家采用了以下兩種方法：

請據(jù)圖的信息回答：

⑴試管牛與克隆牛的培育過程中均用到的胚胎工程技術(shù)有　　 　　。

⑵方法一中用來促進B牛多排卵的激素是 　　，體外受精時精子需先經(jīng) 處理 。

⑶通過方法二生產(chǎn)F牛的生殖方式屬于 。

⑷要培養(yǎng)高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛，一般將目的基因?qū)氲氖荏w細胞是 ；導(dǎo)入目的基因常用的方法是 ，轉(zhuǎn)基因奶牛的乳腺細胞中含有大量與分泌物加工有關(guān)的 　等細胞器。

⑸在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細胞直接培養(yǎng)成一個新個體,而是必須將體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中才能發(fā)育成新個體,你認為原因最可能是( )

A.卵細胞大，便于操作

B.卵細胞含有的營養(yǎng)物質(zhì)多

C.卵細胞的細胞質(zhì)可使體細胞細胞核的全能性得到表達

D.重組細胞才具有全能性

 

⑴胚胎移植、早期胚胎培養(yǎng)等

⑵促性腺激素 獲能處

⑶無性生殖

⑷受精卵 顯微注射法 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等

⑸C

【解析】

試題分析：⑴試管牛與克隆牛的培育過程中均用到的胚胎工程技術(shù)有胚胎移植、早期胚胎培養(yǎng)等。

⑵方法一中用來促進B牛多排卵的激素是促性腺激素，體外受精時精子需先經(jīng)獲能處理才能與卵細胞受精。

⑶通過方法二生產(chǎn)F牛的技術(shù)是核移植技術(shù)，其生殖方式屬于無性生殖。

⑷在動物基因工程中一般將目的基因?qū)氲氖荏w細胞是受精卵，所以要培養(yǎng)高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛，一般將目的基因?qū)氲氖荏w細胞是受精卵；導(dǎo)入目的基因常用的方法是顯微注射法，轉(zhuǎn)基因奶牛的乳腺細胞中與分泌物加工有關(guān)的細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等。

⑸由于卵細胞的細胞質(zhì)可使體細胞細胞核的全能性得到表達，所以一般將體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中才能發(fā)育成新個體,故C正確。

考點：本題考查胚胎工程的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如右圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A.若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

B.a屬于不能水解的糖，是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

C.若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細胞核中

D.幽門螺桿菌體內(nèi)含的m共四種

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）下圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中A所在區(qū)域?qū)儆诜瓷浠〗Y(jié)構(gòu)組成中的 ，當(dāng)感受器接受刺激后，興奮部位的膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為 。 興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式向前傳導(dǎo)，細胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向 (填 “相同”或“相反”)。

（2）圖2中的1表示突觸小泡，該結(jié)構(gòu)由 (細胞器)形成。1中的物質(zhì)是 ，該物質(zhì)的釋放使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生 （填 “興奮”、“抑制”、“興奮或抑制”)。

（3）已知圖3中的Y來自圖1中的A，X來自大腦皮層。假如這是一個排尿反射的反射弧，當(dāng)感受器接受一個刺激后，效應(yīng)器并未產(chǎn)生反應(yīng)，排尿反射沒有進行，原因是突觸后膜受到某種物質(zhì)的抑制作用，這種物質(zhì)來自于 (填“X”或“Y”)。

（4）若某人縮手反射的反射弧中，傳出神經(jīng)因意外受損，那么當(dāng)從手指取血進行化驗時，針刺破手指的皮膚，該人此時的反應(yīng)為 。

A．有感覺能縮手 B．無感覺不能縮手 C．有感覺不能縮手 D．無感覺能縮手

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．興奮在A、B之間的傳遞是單向的

B．②為突觸前膜，④為突觸后膜

C．①中的神經(jīng)遞質(zhì)在②處通過主動運輸方式進入③處

D．④處可發(fā)生化學(xué)信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘栠^程

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體對刺激做出反應(yīng)的敘述，錯誤的是

A．病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒

B．外界溫度降低→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫相對穩(wěn)定

C．空腹饑餓→人體胰高血糖素分泌增加→血糖濃度回升

D．單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列要用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B.基因工程培養(yǎng)抗蟲棉植株

C.細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

D.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

我國西北一些地區(qū)年降雨量小于450mm，只適宜種植灌木和草，但卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，以致到處都是“楊家將”。生態(tài)的不適應(yīng)使許多地方的楊樹長成半死不活的“小老頭”狀，遠不如當(dāng)?shù)貥浞N那樣有較高的生態(tài)適應(yīng)性，結(jié)果防護林成為殘敗的“灰色長城”。其失敗的原因主要是違背了

A．物種多樣性原理

B．協(xié)調(diào)與平衡原理

C．系統(tǒng)整體性原理

D．物質(zhì)循環(huán)再生原理

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。該農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產(chǎn)過程有機地結(jié)合起來，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達到了良性發(fā)展。請就此生態(tài)農(nóng)場的特點，完成下列問題。

(1)該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的___ _____、___ _____和____ ____原理。

(2)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣池制作如圖所示：

①在圖中標(biāo)出箭頭，表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán)。

②如果將“無機物—農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？________________________________________________________________________。

(3)在該生態(tài)農(nóng)場中存在如圖所示的物質(zhì)循環(huán)過程，據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是(　　)。

A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟效益

C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低

D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學(xué)高二下期4月階段測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

目前一部分人對“轉(zhuǎn)基因微生物”的產(chǎn)生有激烈的爭論，如果正方認為對人類是有利的，反方認為轉(zhuǎn)基因微生物的產(chǎn)生是有潛在風(fēng)險的。下列觀點中不能支持正方的是

A．轉(zhuǎn)基因微生物會合成出“超級病菌”危害人類健康

B．轉(zhuǎn)基因微生物的擴散會威脅生物的多樣性

C．利用轉(zhuǎn)基因微生物可以生產(chǎn)某些藥用蛋白或抗生素

D．毒性基因通過基因漂移而造成“基因污染”

 

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