A. | ①圖中的X因素可表示CO2濃度,植物在較強(qiáng)光照時(shí)的a點(diǎn)值一般要比在較弱光照時(shí)的高 | |
B. | ②圖中Y因素最有可能代表溫度 | |
C. | ④圖中,Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度,當(dāng)光照強(qiáng)度小于c值時(shí),限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度 | |
D. | ③圖中,陰生植物的b點(diǎn)值一般比陽(yáng)生植物的低 |
分析 坐標(biāo)題目的分析方法:
(1)明確橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的含義.
(2)曲線的起點(diǎn)、終點(diǎn),看清起點(diǎn)、終點(diǎn)的位置很重要,往往代表特殊的含義.
(3)曲線的趨勢(shì):曲線隨橫軸變化是增加還是減少,是成正比的變化還是斜率在不斷改變.如果是成正比的改變表現(xiàn)為直線變化,如不是成正比改變則表現(xiàn)為曲線變化.
(4)曲線的拐點(diǎn):曲線的走勢(shì)改變的點(diǎn),有重要意義.
(5)同一坐標(biāo)軸中的多條曲線:如果同一坐標(biāo)軸中有多條曲線,要注意分析它們之間的聯(lián)系,如起點(diǎn)、終點(diǎn)、走勢(shì)有何異同,并對(duì)應(yīng)到坐標(biāo)軸相應(yīng)的點(diǎn),體會(huì)這些曲線所體現(xiàn)出來(lái)的生物學(xué)原理.
解答 解:A、CO2濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是:在一定范圍內(nèi),光合作用速率隨CO2濃度的增加而增大,但當(dāng)CO2濃度增加到一定范圍后,光合作用速率不再增加,A錯(cuò)誤;
B、②溫度會(huì)影響酶的活性,溫度低時(shí),酶活性弱導(dǎo)致光合速率低,而當(dāng)溫度過(guò)高時(shí)又會(huì)抑制酶的活性,導(dǎo)致光合速率下降,因此圖②能反應(yīng)該因素,B正確;
C、圖④中,當(dāng)光照強(qiáng)度小于c值時(shí),隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用速率逐漸加快,因此光照強(qiáng)度小于c值時(shí),限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度;由于在不同的二氧化碳濃度下曲線時(shí)重合的,所以二氧化碳濃度不是限制因素,C正確;
D、b點(diǎn)是光補(bǔ)償點(diǎn),陰生植物對(duì)光的利用能力弱,光補(bǔ)償點(diǎn)的值和光飽和點(diǎn)的值一般要比陽(yáng)生植物的小,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以坐標(biāo)曲線的形式考查光合速率的影響因素,著重考查考生的對(duì)光合作用過(guò)程的識(shí)記和理解能力,以及對(duì)曲線圖分析能力,本題的難點(diǎn)在于曲線④,曲線④研究了光照強(qiáng)度和另一個(gè)因素對(duì)光合作用的影響,在分析此圖時(shí)仍然需要用單一變量的原則進(jìn)行分析.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 誘導(dǎo)融合的方法完全相同 | B. | 所采用的原理完全相同 | ||
C. | 所用的技術(shù)手段相同 | D. | 都能形成雜種細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 46個(gè) | B. | 23個(gè) | C. | 0個(gè) | D. | 92個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)血糖含量低于45 mg/dL時(shí),身體就會(huì)出現(xiàn)低血糖晚期癥狀,這時(shí)只要給患者吃一些含糖較多的食物或喝一杯濃糖水就可以恢復(fù)正常 | |
B. | 如果人在幼年時(shí)期促甲狀腺激素分泌不足就會(huì)引起侏儒癥 | |
C. | 基因治療是將健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中 | |
D. | 獲得性免疫缺陷綜合癥和風(fēng)濕性心臟病都屬于免疫缺陷病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)精母細(xì)胞 | B. | 受精卵 | C. | 小腸細(xì)胞 | D. | 精子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這兩個(gè)生物的遺傳信息完全相同 | B. | 這兩個(gè)生物的性狀相同 | ||
C. | 這兩個(gè)生物的DNA的分子數(shù)相同 | D. | 不足以作出以上判斷 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•唐山校級(jí)期末)作物脫毒、改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)、抗除草劑作物、可保存的干擾素、檢測(cè)有毒物質(zhì)、性別鑒定依次是下列哪項(xiàng)生物技術(shù)的應(yīng)用( )
①基因工程 ②細(xì)胞工程 ③蛋白質(zhì)工程 ④胚胎工程.
A.①②②③④④ B.②①①③②④
C.②①②③②④ D.②①②④③②
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