7．下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原
B．在特異性免疫反應(yīng)中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是吞噬細(xì)胞
C．免疫系統(tǒng)受損時(shí)惡性腫瘤的發(fā)病率將大大升高
D．機(jī)體一旦接觸過(guò)敏原就會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)

分析 人體免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，具體過(guò)程如下：

解答 解：A、機(jī)體自身的組織和細(xì)胞也可能會(huì)成為抗原，如自身免疫病，A錯(cuò)誤；
B、在特異性免疫反應(yīng)中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是淋巴細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、免疫系統(tǒng)受損時(shí)，免疫能力大大下降，導(dǎo)致惡性腫瘤的發(fā)病率將大大升高，C正確；
D、機(jī)體在非首次接觸過(guò)敏原時(shí)才會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•宜昌期末）下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，不正確的是（ ）

A．有無(wú)水的生成可以用來(lái)區(qū)別有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

B．底物等條件均相同時(shí)，有氧呼吸不一定比無(wú)氧呼吸釋放的能量多

C．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同中間產(chǎn)物是丙酮酸和[H]

D．呼吸作用釋放的能量不一定能用于一切生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高二上期末生物訓(xùn)練卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•黃岡校級(jí)期末）歐洲兔曾被無(wú)意攜入澳洲大草原，對(duì)袋鼠等本地生物造成極大威脅，如圖是歐洲兔和袋鼠種群數(shù)量變化的示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．在0﹣a年間，歐洲兔種群數(shù)量的增長(zhǎng)類似于“J”型，其增長(zhǎng)率越來(lái)越大

B．a(chǎn)年引入狐貍防治兔災(zāi)，根據(jù)a﹣b年歐洲兔和袋鼠數(shù)量的變化可推知，狐貍和袋鼠的種間關(guān)系最可能是競(jìng)爭(zhēng)

C．引入僅對(duì)歐洲兔致命的黏液瘤病毒后，歐洲兔的數(shù)量下降，有利于提高該草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

D．d年后，歐洲兔種群數(shù)量回升，可能原因是黏液瘤病毒導(dǎo)致了歐洲兔產(chǎn)生了抗性突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南省洛陽(yáng)市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•東莞期末）從細(xì)胞膜上提取了某種成分，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色，該成分是（ ）

A．糖脂 B．磷脂 C．糖蛋白 D．脂蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．禽流感是由禽類流感病毒引起的，對(duì)家禽和人類有很大危害的傳染病，下列敘述中屬于體液免疫的是（　�。�
①注射禽流感病毒疫苗，使機(jī)體產(chǎn)生抗體，與入侵的禽流感病毒結(jié)合，抑制病毒的活性；
②在人體內(nèi)使禽流感失去感染人體細(xì)胞的能力；
③T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞；
④形成沉淀被吞噬細(xì)胞消化；
⑤效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，釋放出禽流感病毒；
⑥將患病的家禽深埋．
A．①②③B．②⑤⑥C．①③④D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．接種流感疫苗是預(yù)防流感的最佳措施．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．只有當(dāng)流感病毒侵入宿主細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞免疫才開(kāi)始發(fā)揮作用
B．初次接種該疫苗后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
C．再次接觸同種流感病毒，記憶細(xì)胞分化成效應(yīng)B細(xì)胞釋放淋巴因子
D．入侵的流感病毒被抗體結(jié)合失去致病能力，被T細(xì)胞吞噬消化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖中c為下丘腦，a結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受c結(jié)構(gòu)所釋放的激素進(jìn)行的調(diào)節(jié)
B．b與a兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上表現(xiàn)為協(xié)同作用
C．a是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D．c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，但不具有分泌功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為人體有關(guān)免疫的一系列變化的過(guò)程示意圖，其中①～⑥表示過(guò)程，a～e表示細(xì)胞或物質(zhì)．錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中b、d、e能夠識(shí)別a
B．經(jīng)④⑤⑥過(guò)程，產(chǎn)生e的數(shù)量多、速度快
C．有過(guò)敏反應(yīng)的人初次接觸過(guò)敏原時(shí)，無(wú)圖示任何反應(yīng)
D．圖示體液免疫，②③過(guò)程發(fā)生基因選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下為動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)示意圖，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向?yàn)閺淖笙蛴?/td>
B．曲線ab段在軸突上對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)處于復(fù)極化的過(guò)程中，K+以易化擴(kuò)散方式外流
C．圖中C點(diǎn)鈉離子通道開(kāi)啟，鈉離子以易化擴(kuò)散方式內(nèi)流
D．要測(cè)得曲線中膜電位，需將電表兩極均連接在軸突膜外側(cè)

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