1.在一批野生正常翅果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅(H)的顯性突變個體.這些突變體在培養(yǎng)過程中由于某種原因又恢復為正常翅.這種突變成毛翅后又恢復為正常翅的個體稱為回復體.回復體出現(xiàn)的原因有兩種:一是H又突變?yōu)閔;二是體內(nèi)另一對基因RR或Rr突變?yōu)閞r,從而導致H基因無法表達(即:R、r基因本身并沒有控制具體性狀,但是R基因的正常表達是H基因正常表達的前提).第一種原因出現(xiàn)的回復體稱為“真回復體”;第二種原因出現(xiàn)的回復體稱為“假回復體”.請分析回答:
(1)表現(xiàn)為正常翅的果蠅中“假回復體”基因型可能為HHrr、Hhrr.
(2)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復體,欲判斷其基因型為HHrr還是hhRR.現(xiàn)有三種基因型hhrr、HHRR、hhRR的個體,請從中選擇進行雜交實驗,寫出簡單的實驗思路、預(yù)測實驗結(jié)果并得出結(jié)論.
①實驗思路:讓這批純合的果蠅回復體與hhRR(基因型)雜交,觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn).
②預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
若子代果蠅全為正常翅,則這批果蠅的基因型為hhRR;
若子代果蠅全為毛翅,則這批果蠅的基因型為HHrr.
(3)實驗結(jié)果表明:這批果蠅屬于純合的“假回復體”.判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對染色體上,用這些果蠅與hhRR(基因型)果蠅進行雜交實驗,預(yù)測子二代實驗結(jié)果,并得出結(jié)論:
若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例為9:7,則這兩對基因位于不同對染色體上;
若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9:7,則這兩對基因位于同一對染色體上.

分析 根據(jù)題意分析可知,rr抑制基因H的表達,因此只有在同時具備基因R和基因H時,果蠅才表現(xiàn)毛翅,其余情況下為正常翅.果蠅的9種基因型中表現(xiàn)為正常翅的有hhRr、hhrr、hhRR、HHrr、Hhrr,表現(xiàn)為毛翅的有HHRr、HHRR、HhRR、HhRr.

解答 解:(1)根據(jù)題意分析可知,rr抑制基因H的表達,因此只有在同時具備基因R和基因H時,果蠅才表現(xiàn)毛翅,其余情況下為正常翅.果蠅的9種基因型中表現(xiàn)為正常翅的有hhRr、hhrr、hhRR、HHrr、Hhrr,根據(jù)題意rr為假回復體,所以假回復體的基因型是:HHrr、Hhrr.
(2)①欲判斷回復體果蠅的基因型是HHrr還是hhRR,由于果蠅只有在同時具備基因R和基因H時才表現(xiàn)毛翅,其余情況下為正常翅,因此應(yīng)選擇基因型為hhRR的果蠅進行雜交.
②若此批果蠅的基因型為hhRR,則子代果蠅應(yīng)全為正常翅;若此批果蠅的基因型為HHrr,則子代果蠅應(yīng)全為毛翅.
(3)屬于純合假回復體的果蠅的基因型應(yīng)為HHrr,純合野生正常翅果蠅基因型應(yīng)為hhRR,兩者進行雜交得到基因型為HhRr的F1,讓F1果蠅雌雄個體自由交配獲得F2 ,若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例為9:7,則這兩對基因位于不同對的染色體上;若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9:7,則這兩對基因位于同一對染色體上.
故答案為:
(1)HHrr、Hhrr
(2)①hhRR  
 ②全為正常翅     全為毛翅 
(3)hhRR 
F2果蠅中毛翅與正常翅的比例為9:7
F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9:7

點評 本題考查基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學生分析題意、獲取信息、實驗設(shè)計及預(yù)測基因型和表現(xiàn)型的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在下列生物學研究和應(yīng)用中,選擇的技術(shù)(方法)恰當?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.用3H標記的腺苷研究遺傳信息的傳遞過程B.利用核酸分子雜交技術(shù)檢測某種物質(zhì)的毒性C.利用稀釋涂布平板法統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)量D.利用PCR技術(shù)在體外溫和條件下擴增DNA片段

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱為利用PCR技術(shù)擴增目的基因.圖中③過程是在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)(填“酶的名稱”)作用下進行延伸的;
(2)離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株,此過程涉及的細胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng),該技術(shù)的原理是細胞全能性;
(3)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用基因探針與提取出的mRNA分子做分子雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.有關(guān)如圖的分析,正確的是( 。
A.若A圖為某細胞株中一定數(shù)量細胞的核DNA含量變化測量結(jié)果,則丙組只為處于分裂期的細胞
B.將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交,在后代中的純合子和雜合子所占的比例如B圖所示,則純合子的比例比b曲線所對應(yīng)的比例要小
C.如果a1中的外遷群體與當時a2種群的基因頻率不同,則c和d有可能為同一物種
D.若D圖表示溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,則圖中兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物的量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.玉米是一種重要的糧食作物.自然情況下,正常的玉米植株是雌雄同株異花的植物.請分析回答下列有關(guān)的問題:
(1)我國是玉米螟的多發(fā)區(qū),而普通玉米植株的抗蟲能力較低,每年因玉米螟造成的損失高達產(chǎn)量的5%左右.上個世紀末,育種科學家利用土壤農(nóng)桿菌介導法成功地將蘇云金桿菌殺蟲結(jié)晶蛋白基因(即“抗蟲基因”)導人了玉米體細胞中.
①蘇云金桿菌的抗蟲基因由兩個區(qū)段組成,其中RNA聚合酶能識別并結(jié)合的位點存在于非編碼區(qū)區(qū)段.與蘇云金桿菌的抗蟲基因相比,玉米細胞基因結(jié)構(gòu)的主要特點是編碼區(qū)是間隔的、不連續(xù)的.
②科學家獲得抗蟲基因后,將其與土壤農(nóng)桿菌的質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒,這一過程必需的工具酶有限制酶、DNA連接酶.
③若經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn):受體細胞始終沒有合成殺蟲結(jié)晶蛋白(即抗蟲蛋白),能否據(jù)此判定抗蟲基因未能成功導入這些受體細胞?為什么?不能,因為抗蟲基因?qū)氤晒蟛灰欢ㄖ苯颖磉_.
④抗蟲基因成功導入玉米體細胞后,還需利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因植株,該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細胞的全能性.
(2)玉米植株的性別由兩對基因(B、b和T、t)控制,這兩對基因分別位于兩對同源染色體上.玉米植株的基因型與性別的對應(yīng)關(guān)系如表:
基因型B_T_bbT_B_tt或bbtt
性別正常植株(雌雄同株異花雄株雌株
①選擇多株基因型相同的雄株作父本,多株基因型相同的雌株作母本,雜交后代植株的性別僅有雄株和雌株兩種,且比例各占50%,則親本植株的基因型為bbTt、bbtt.
②將基因型為BbTt的玉米植株去雄后,授以bbTt玉米植株的花粉,雜交得到的后代植株的性別及比例為正常植株:雄株:雌株=3:3:2.
③讓基因型為BbTt的玉米植株作親本,自交得到F1代,讓F1代植株中的雄株和雌株玉米雜交,則產(chǎn)生的F2代中雌性玉米植株占的比例為$\frac{1}{3}$.
(3)某同學用純合有色飽滿籽粒的玉米與無色皺縮籽粒的玉米雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為有色飽滿.F1自交后得F2,F(xiàn)2代的性狀表現(xiàn)及比例為:有色飽滿73%,有色皺縮2%,無色飽滿2%,無色皺縮23%.(實驗條件與操作均符合要求,后代數(shù)量足夠多)
①該同學據(jù)此判斷,上述兩對性狀的遺傳不符合基因的自由組合定律,其依據(jù)是F1自交后代F2分離比不符合9:3:3:1.
②若欲進一步驗證①的判斷,最好選擇表現(xiàn)型為無色皺縮的玉米與F1植株雜交.預(yù)測結(jié)果是有色飽滿:有色皺縮:無色飽滿:無色皺縮不等于1:1:1:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.研究人員用含氮有機物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌).實驗的主要步驟如圖所示,下列分析不正確的是( 。
A.培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基
B.震蕩培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇化合物A含量低的培養(yǎng)瓶中細菌繼續(xù)接種培養(yǎng)
C.擴大培養(yǎng)后的“目的菌”接種到固體培養(yǎng)基上是為了進一步分離提純
D.多次重復接種并震蕩培養(yǎng)能顯著提高“目的菌”降解有機物A的效率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖所示是某種雄性動物細胞分裂過程中,染色體(假設(shè)體細胞染色體數(shù)為2N)和核DNA含量的變化情況.請回答:
(1)圖中表示的減數(shù)是分裂過程中的染色體和核DNA的變化曲線.
(2)圖中表示染色體數(shù)目變化的是曲線②,圖中表示核DNA含量變化的是曲線①;
(3)處于D點的細胞名稱是初級精母細胞,處于E~F段的細胞名稱是次級精母細胞;
(4)DE段變化的原因是同源染色體分離被分配到兩個子細胞中,F(xiàn)G段變化的原因是著絲點分裂后形成的染色體被平均分配到兩個子細胞中.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖甲是運動神經(jīng)元突觸前抑制機理示意圖,請根據(jù)圖回答問題.

(1)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧.
(2)圖甲中有2個突觸,①所指的結(jié)構(gòu)名稱是突觸前膜內(nèi)的突觸小泡,在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予某種藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了④(用圖中標號表示)的功能.
(3)如圖乙能正確表示刺激軸突1后,神經(jīng)元3膜電位變化的情況是D;
(4)科學家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷.此前發(fā)現(xiàn),在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”.請你推測“沉默突觸”的沉默之謎突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體,釋放神經(jīng)遞質(zhì)但由于突觸后膜上沒有相應(yīng)的受體而無法引起突觸后膜電位變化;突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì),興奮就無法在突觸中傳遞.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧沈陽二中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)“信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系”這個觀點的是

A.蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波,對被捕食者進行“回聲定位”

B.水稻和稗草爭奪陽光

C.當光照時間達到一定長度時植物才能開花

D.云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生長

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同步練習冊答案