A. | 黃色短尾親本能產(chǎn)生4種正常配子 | |
B. | F1中致死個體的基因型共有5種 | |
C. | 若讓F1中的灰色短尾雌雄鼠自由交配,則F2代中灰色短尾鼠占$\frac{1}{2}$ | |
D. | 表現(xiàn)型為黃色短尾的小鼠的基因型只有1種 |
分析 據(jù)題意可知,該對黃色短尾可用YD表示,兩對相對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律,因此4:2:2:l的比例實際上是9:3:3:1的變形,由此可確定,只要有一對顯性基因純合就會導(dǎo)致胚胎致死.
解答 解:A、根據(jù)題意分析已知,只要有一對顯性基因純合就會導(dǎo)致胚胎致死(YY或DD都導(dǎo)致胚胎致死),因此親本黃色短尾個體的基因型為YyDd,它能產(chǎn)生YD、Yd、yD、yd四種正常配子,A正確;
B、已知YY或DD都導(dǎo)致胚胎致死,所以YyDd相互交配產(chǎn)生的F1中致死個體的基因型有YYDD、YYDd、YyDD、YYdd、yyDD共5種,B正確;
C、F1中的灰色短尾的基因型為yyDd(yyDD胚胎致死),它們自由交配,后代基因型有yyDD、yyDd、yydd,比例為1:2:1,其中yyDD胚胎致死,所以只有yyDd、yydd兩種,其中yyDd(灰色短尾鼠)占$\frac{2}{3}$,C錯誤;
D、因為YY或DD都導(dǎo)致胚胎致死,所以表現(xiàn)型為黃色短尾的小鼠的基因型只有YyDd一種,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.重點(diǎn)理解4:2:2:l是9:3:3:1比例的變形,屬于對應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 語言功能是人腦特有的高級功能 | |
B. | 大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字 | |
C. | 腦中高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進(jìn)行調(diào)控 | |
D. | 由短期記憶到長期記憶可通過重復(fù)記憶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 | |
B. | 細(xì)胞→群落→生態(tài)系統(tǒng)→種群→生物圈 | |
C. | 個體→系統(tǒng)→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 | |
D. | 個體→細(xì)胞→系統(tǒng)→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌是兼性厭氧型微生物 | |
B. | 先通氣便于酵母菌大量繁殖 | |
C. | 密封后酵母菌可進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精 | |
D. | 密封的時間越長,產(chǎn)生的酒精越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有氧氣 | B. | 氧氣和水 | ||
C. | 氧氣、水和二氧化碳 | D. | 氧氣、水、二氧化碳和光合產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 核糖體 | D. | 細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 普里斯特利指出了植物更新空氣和光在這個過程起關(guān)鍵作用 | |
B. | 恩格爾曼的實驗中,定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量 | |
C. | 薩克斯的實驗中,葉片暗處放置幾小時的目的是消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì) | |
D. | 魯賓和卡門實驗中,用18O標(biāo)記CO2,證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 芽和幼葉生長迅速.容易成活 | B. | 芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì) | ||
C. | 芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,促進(jìn)生根 | D. | 去除成熟葉片不能降低蒸騰作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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