6.當你專心作答生物試題時,參與的高級中樞主要有圖中的哪些區(qū)域(  ) 
①H區(qū)、赟區(qū)、踂區(qū) ④V區(qū).
A.①②B.①③C.②③D.③④

分析 大腦皮層各區(qū)受損后引起的癥狀如下:W區(qū):不會書寫但可以聽懂別人的談話,看懂文字,自己也會講話.S區(qū):不能講話,但能發(fā)出聲音.V區(qū):不能認識詞義,但是看得到.H區(qū):聽不懂別人的談話,但能聽到別人的發(fā)音,就是不懂其含義.

解答 解:專心做題時,要看題目故有視覺性語言中樞V區(qū)參與;思考后需要寫下答案,需要W書寫性語言中樞區(qū)的參與;所以專心作答聽力試題時,參與的高級中樞主要有V區(qū)和W區(qū).
故選:D.

點評 本題解題關鍵在于明確大腦皮層各區(qū)的名稱及其功能,?碱}型還有相應區(qū)域受損后會導致何種結果.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆廣東省高三理科班階段性質量檢測試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質膜的親水性通道,具有離子選擇性。請仔細觀察圖示回答有關問題。

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質易透過生物膜,不溶于脂質的物質不易透過生物膜”這一事實。這證明組成細胞膜的主要成分中有[ ]________。

(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉運物質的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞莀_______。

(3)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機鹽是通過主動運輸還是被動運輸?請設計實驗加以證明。

①實驗步驟:

a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。

b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組_________________________。

c.____________________________________________________。

②實驗結論:

a.若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同,說明______________________________;

b.___________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于種群的不正確敘述是( 。
A.種群具有一定空間結構
B.種群密度主要由出生率和死亡率決定
C.種群是物種進化的單位
D.種群密度由自然因素決定,與人為因素無關

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為處于不同分裂時期的某動物的細胞示意圖,一般情況下,下列敘述錯誤的是( 。
A.該動物的一個原始生殖細胞只能產(chǎn)生一種生殖細胞
B.性腺中可能同時出現(xiàn)這三種細胞
C.能夠發(fā)生基因重組的是乙
D.甲、乙、丙中都有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示.下列說法正確的是(  )
A.甲植株在a點開始進行光合作用
B.乙植株在e點有機物積累量最多
C.曲線b-c段和d-e段下降的原因相同
D.兩曲線b-d段不同的原因可能是甲有更強的利用CO2的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于植物組織培養(yǎng)的說法中,哪一項是錯誤的(  )
A.在進行植物組織培養(yǎng)時,需要適宜的溫度、營養(yǎng)、氧氣和pH
B.植物的組織培養(yǎng)過程中不需要光
C.不同植物進行組織培養(yǎng)時,所需的溫度有所不同
D.由外植體形成幼苗的過程中,培養(yǎng)基中有機物的總量會減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.為了探究某種植物的一些生理特征,研究人員做了一系列的相關實驗.如圖是在不同的光照條件下測定的其光合作用速率變化情況.請分析回答下列問題:

(1)從圖中a~b段可以看出,限制葉片光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強度、溫度.若其他條件不變,對類胡蘿卜素而言,有效輻射的光主要是藍紫光.
(2)圖中i點時,葉肉細胞內(nèi)合成[H]的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體.
(3)經(jīng)測定,晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6μmol•m-2•s-1,則g點時該植物的O2產(chǎn)生速率為1.6μmol•m-2•s-1
(4)每分子葉綠素含有一個Mg2+,可被H+、Cu2+等置換.在用該植物的綠葉做“色素的提取與分離”實驗時,濾液用5%的HCl處理一段時間后,其顏色與研磨時未加碳酸鈣的顏色相似,呈黃褐色.實驗室常用含Cu2+的試劑處理葉片,可形成銅代葉綠素,能長時間保持葉片標本的綠色,其原因可能是銅帶葉綠素比葉綠素穩(wěn)定.
(5)該植物收獲后的果實可以采用乙烯(填植物激素名稱)進行催熟.經(jīng)測定,該植物細胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質的物質含量比例為1:3.1:11,研究者用生長素處理該植物細胞后,細胞內(nèi)這些物質含量比例變?yōu)?:3.1:21.7.據(jù)此分析,生長素作用于植物細胞的分子機制是生長素對細胞內(nèi)的翻譯過程有促進作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為某生物一個細胞的部分結構示意圖,下列說法正確的是( 。
A.該細胞可以進行有氧呼吸
B.該細胞可能處于有絲分裂的中期
C.該細胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質壁分離現(xiàn)象
D.該細胞無葉綠體,所以該生物不能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關糖類、脂質和核酸的敘述,正確的是( 。
A.組成麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原的單體都是葡萄糖
B.脂質分子中氫的含量少于糖類,而氧的含量更多
C.真核細胞的DNA主要分布在細胞核中,RNA主要分布在細胞質中
D.糖類、脂質和核酸都是生物大分子,都是由許多單體連接而成的

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