當(dāng)人看見酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加．對此現(xiàn)象的分析，正確的是（　�。�
A、這一反射過程不需要大腦皮層的參與
B、這是一種反射活動(dòng)，但其效應(yīng)器不是唾液腺
C、酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌
D、這一過程中有“電-化學(xué)-電”信號的轉(zhuǎn)化
考點(diǎn)：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：本題是一道條件反射題，人看到酸梅時(shí)，酸梅的色澤、形態(tài)大小等特征，刺激人的視網(wǎng)膜，讓人知道是酸梅，從而形成條件反射，并分泌會(huì)大量唾液．
解答： 解：A、看見酸梅時(shí)唾液分泌是條件反射，其高級中樞在大腦皮層，A錯(cuò)誤；
B、唾液大量分泌是唾液腺的活動(dòng)，所以唾液腺是效應(yīng)器，B錯(cuò)誤；
C、酸梅的色澤是引起條件發(fā)射的條件之一，另外還有形態(tài)大小等特征，并且色澤直接刺激的是視網(wǎng)膜，而非直接刺激中樞神經(jīng)，C錯(cuò)誤；
D、在這一過程需要多個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞的參與，興奮在多個(gè)神經(jīng)元之間傳遞，發(fā)生“電--化學(xué)--電”信號的轉(zhuǎn)化是必然的，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查學(xué)生對條件反射的理解，意在考查考生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在個(gè)體發(fā)育中相互作用，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞核通過mRNA決定細(xì)胞質(zhì)中蛋白質(zhì)的合成
B、細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核的代謝提供酶、ATP和原料等條件
C、細(xì)胞核是遺傳和代謝的調(diào)控中心，但必須通過細(xì)胞質(zhì)實(shí)現(xiàn)
D、細(xì)胞質(zhì)中的DNA決定著細(xì)胞核基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是（　　）
A、微量和高效
B、通過體液運(yùn)輸
C、作用范圍比較廣泛
D、反應(yīng)比較迅速

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體內(nèi)，由于激素分泌異常而引起的一組疾病是（　�。�
A、呆小癥和糖尿病
B、白化病和血友病
C、巨人癥和侏儒癥
D、佝僂病和壞血病

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科目：高中生物 來源： 題型：

與水綿相比，藍(lán)藻不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、核膜B、核糖體
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生化反應(yīng)的場所肯定是細(xì)胞器的是（　�。�
A、丙酮酸的徹底氧化分解
B、呼吸酶的合成
C、有氧呼吸
D、二氧化碳的固定

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生命科學(xué)發(fā)展過程的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，用到放射性同位素標(biāo)記法的是（　�。�
A、薩克斯證明光合作用的產(chǎn)物中有淀粉
B、摩爾根證明基因位于染色體上
C、T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)
D、用煙草花葉病毒證明RNA也是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)膠質(zhì)狀態(tài)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述，不正確的是（　　）
A、由水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸和核苷酸等組成
B、含有少量的DNA
C、能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)
D、含多種酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的局限性的是（　�。�
A、自然界中所有的生物都有共同的祖先
B、不能科學(xué)的解釋遺傳和變異的本質(zhì)
C、對生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體水平
D、不能很好的解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象

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