下列不屬于達爾文自然選擇學說的局限性的是（　�。�
A、自然界中所有的生物都有共同的祖先
B、不能科學的解釋遺傳和變異的本質(zhì)
C、對生物進化的解釋局限于個體水平
D、不能很好的解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象
考點：自然選擇學說的要點
專題：
分析：達爾文自然選擇學說：
1、主要內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存
2、自然選擇：在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程．自然選擇是一個緩慢的長期的歷史過程．
3、意義：自然選擇學說能夠科學地解釋生物進化原因以及生物的多樣性和適應性．
4、不足：對遺傳和變異本質(zhì)，不能做出科學的解釋．對生物進化的解釋局限在個體水平．
解答： 解：A、自然界中所有的生物都有共同的祖先，不屬于自然選擇學說的局限性，A正確；
B、不能科學的解釋遺傳和變異的本質(zhì)，屬于自然選擇學說的局限性，B錯誤；
C、對生物進化的解釋局限于個體水平，屬于自然選擇學說的局限性，C錯誤；
D、不能很好的解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象，屬于自然選擇學說的局限性，D錯誤．
故選：A．
點評：本題主要考查學生對自然選擇學說相關知識的理解，學生對局限性的了解屬于理解層次．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

當人看見酸梅時唾液分泌會大量增加．對此現(xiàn)象的分析，正確的是（　�。�
A、這一反射過程不需要大腦皮層的參與
B、這是一種反射活動，但其效應器不是唾液腺
C、酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌
D、這一過程中有“電-化學-電”信號的轉化

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)提供新配制的斐林試劑甲液（0.1g/mL NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL CuSO4溶液）、蒸餾水，若充分利用上述試劑及必需的實驗用具，能鑒別出下列哪些物質(zhì)（　�。�
①葡萄糖　 ②蔗糖 　③蛋白質(zhì) �、苤荆�
A、只有①B、①和②
C、①和③D、②、③和④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中，沒有細胞膜的生物是（　�。�
A、顫藻B、煙草花葉病毒
C、酵母菌D、大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，造血干細胞內(nèi)發(fā)生的所有過程是（　�。�
A、①②③B、②③C、①D、①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞能正常的完成各項生命活動的前提條件是（　�。�
A、細胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)
B、細胞保持完整性
C、細胞膜具有一定的流動性
D、線粒體的能量供應

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植株一個正在分裂的細胞，A，a，B是位于染色體上的基因，下列敘述正確的是（　�。�
A、該植株的基因型為AaBB
B、若該植株是由花粉粒發(fā)育來的，則其親本是四倍體
C、若該植株是由受精卵發(fā)育來的，則其配子是二倍體
D、該細胞發(fā)生過基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是甲狀腺激素、生長激素和性激素在不同年齡階段對生長發(fā)育的影響程度，據(jù)圖并結合所學知識，分析下列說法，其中錯誤的是（　　）
A、幼年時甲狀腺激素缺乏，將會影響大腦的發(fā)育
B、生殖器官的生長發(fā)育只在8～20歲之間進行
C、從出生到20歲左右，一直分泌較多的激素是生長激素
D、人的生長發(fā)育受到多種激素的共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化，據(jù)圖回答：
當注入抗原X時，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量的是曲線
 
；表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線
 
，其特點是
 
，這是因為初次免疫反應時產(chǎn)生的
 
細胞的作用．

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