Question

15．為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素¹⁴C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖1所示的實驗．請回答下列問題：

（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是①（填序號）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是（填“是”或“不是”）極性運輸．若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理莖尖切段，再重復(fù)上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合．
（2）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②③和④均出現(xiàn)較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是（填“是”或“不是”）極性運輸．
（3）適宜的激素水平是植物正常生長的保證．黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有氧化（降解）酶．研究已證實光也有降解IAA的作用．這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長有利（填“有利”“不利”或“無影響”）．

Answer 1

分析 1、生長素的運輸是極性運輸，即從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸，而不能倒過來運輸方式是主動運輸，與載體和能量有關(guān)；在韌皮部的運輸是非極性運輸；生長素作用具有兩重性，即在高濃度范圍內(nèi)起抑制作用，在低濃度范圍內(nèi)起抑制作用．
2、植物激素是植物自身產(chǎn)生的能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课�，對植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境過程中具有顯著影響的微量有機物；植物激素發(fā)揮作用后會被降解失活．

解答 解：（1）IAA的運輸是極性運輸，即從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸，因此①中瓊脂塊中的放射性含量高；如果③④中均出現(xiàn)較強放射性，說明ABA的運輸不是極性運輸；如果用某種抑制劑處理莖尖切段，再重復(fù)上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，說明IAA失去極性運輸?shù)奶攸c，既可以從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)较露耍�也可以從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)缴隙�，由于IAA運輸是主動運輸，如果該抑制劑不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸，則該抑制影響的應(yīng)該是運輸IAA的載體．
（2）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②③和④均出現(xiàn)較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸．
（3）黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，說明提取液中含有降解IAA的酶，加熱沸水浴處理后，溫度過高使酶失去活性，冷卻后，不再降解IAA；光也有降解IAA的作用．由于生長素作用具有兩重性，高濃度生長素抑制生長，因此這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長有利．
故答案為：
（1）①不是　   抑制劑與運輸 IAA 的載體結(jié)合　
（2）不是　
（3）氧化（降解）酶    有利

點評 本題旨在考查學(xué)生生長素的作用特點和運輸方式，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、解答問題．