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【題目】人的糞便中含有雙歧桿菌，現有6個糞便樣品，已知每個樣品中的雙歧桿菌種數如圖14坐標系中最外圈所示．現用4種雙歧桿菌培養(yǎng)基（BLM、BSM、BS、BBL）對每個樣品進行分離培養(yǎng)，所分離出的雙歧桿菌種數如圖所示．據圖判斷，篩選分離雙歧桿菌的最佳培養(yǎng)基是（　�。�

A.BLMB.BSMC.BSD.BBL

【答案】A

【解析】

選擇培養(yǎng)基是指培養(yǎng)基中加入某種化學成分，根據某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學、物理因素的抗性而設計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌，從而提高該菌的篩選率。

分析題意可知，每個樣品中的雙歧桿菌種數用坐標系中最外圈所示，而用四種雙歧桿菌培養(yǎng)基對每個樣品進行分離培養(yǎng)，只有BLM培養(yǎng)基分離出的菌種數最多，由此可判斷BLM是篩選分離雙歧桿菌的最佳培養(yǎng)基。

故選A。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為橫放的植株，圖乙和圖丙為橫放后1～4處生長素濃度變化曲線(虛線代表生長素既不促進，也不抑制生長的濃度)，圖丁為種子萌發(fā)過程中幾種激素的變化曲線，回答下列問題：

(1)圖甲中幼苗根尖或者芽尖產生的生長素通過__________向形態(tài)學下端移動，通常出現彎曲生長的原因是受到單方向刺激后導致生長素__________，進而出現彎曲生長。

(2)圖甲幼苗橫放后，1、2處起始濃度變化為圖________(填“乙”或“丙”)對應的曲線，圖乙中C對應的濃度比圖丙中D對應的濃度要低的原因是________________________________。

(3)從圖丁曲線分析，__________對種子萌發(fā)有抑制作用，這種激素對果實的作用效果是促進果實的_______________________________________________________。

(4)結合圖丁曲線及激素作用分析，細胞分裂素先增加，赤霉素后增加的原因可能是______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關植物激素調節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A.生長素不均勻分布會引起植物的彎曲生長的現象

B.植物激素通過直接改變化學反應的速率來調控植物的生長發(fā)育

C.植物激素之間可以調節(jié)彼此的生理作用，但不能調節(jié)彼此的含量

D.植物生長調節(jié)劑在生產中只要控制用量即可避免安全問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二倍體動物某個精原細胞形成精細胞過程中，不同時期細胞的核DNA相對含量和染色體數目如圖所示。下列敘述正確的是 （ ）

A.甲→乙過程同源染色體對數不發(fā)生改變

B.乙→丙過程中均含有同源染色體

C.丙→丁過程中著絲粒分裂、姐妹染色單體分離

D.丙細胞中，性染色體只有一條X染色體或Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩組果蠅雜交實驗結果如表，下列推斷錯誤的是（　�。�

親本組合

F1

①♀灰身紅眼×♂灰身白眼

♀灰身紅眼、♂黑身紅眼

♂灰身紅眼、♂黑身紅眼

②♀黑身白眼×♂灰身紅眼

♀灰身紅眼、♂灰身白眼

A. 由組合①或②都可以判斷灰身是顯性性狀

B. 由組合①或②均可判斷眼色基因位于X染色體上

C. 組合①的F1雌性果蠅全部是雜合體

D. 若組合②的F1雌雄交配，則F2中黑身白眼的概率為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某核苷酸與核苷酸鏈示意圖，據圖回答問題：

（1）已知分子結構式的左上角基團為堿基腺嘌呤，請觀察圖一后回答下列問題：

①該核苷酸的生物學名稱是___________；②該核苷酸是構成_________的原料。

（2）圖二為一條核苷酸鏈示意圖，圖中所示2的名稱是________________，此結構常由______條圖示的核苷酸鏈構成一個分子，真核細胞中其主要分布在________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙離體的神經—肌肉標本示意圖，圖中AB＋BC＝CD，圖乙是突觸放大模式圖。據圖分析，下列說法正確的是(　　)

A. 刺激C處，A、D點可同時檢測到膜電位變化

B. 刺激A處，肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強

C. 刺激A點引起肌肉收縮的活動屬于反射

D. 興奮從E到F，發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細胞內某基因（15N）結構示意圖，該基因全部堿基中A占20%，下列說法正確的是

A. 該基因一定存在于細胞核內染色體DNA上

B. 該基因的一條核苷酸鏈中C+G/A+T為3：2

C. DNA解旋酶只作用于①部位，限制性核酸內切酶只作用于②部位

D. 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復制3次后，含15N的DNA分子占1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低。如圖表示神經、免疫、內分泌三大系統(tǒng)相互調節(jié)的部分示意圖，請根據圖回答：

（1）由圖可知，神經系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放 ___________直接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過下丘腦分泌有關激素間接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動。

（2）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，其中有一種途徑是通過化學物質等信息分子通過體液作。用于靶細胞來實現，這些化學物質是____________（寫出兩種）。

（3）若抗體結合到消化道上皮細胞，再接受同一抗原刺激后引起腹瀉嘔吐，這在免疫學上稱為___________。若抗體與自身紅細胞結合，造成這些紅細胞被吞噬和分解，這在免疫學上稱為___________。

（4）當人體感染H7N9流感病毒時，免疫系統(tǒng)的功能加強，往往會發(fā)燒。發(fā)燒的原因是病毒產生的毒素可以改變下丘腦中_______的功能，通過神經-體液調節(jié)發(fā)出信息，提高細胞代謝的速率，產熱增加，體溫升高。

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