A. | a為質(zhì)粒RNA | B. | b為限制性外切酶 | C. | c為RNA聚合酶 | D. | d為外源基因 |
分析 在基因工程中,首先利用同一種限制酶切割質(zhì)粒和目的基因,使它們露出相同的黏性末端,然后利用DNA連接酶將兩者連接形成重組質(zhì)粒,據(jù)此答題.
解答 解:A、a是質(zhì)粒,其化學(xué)本質(zhì)是小型環(huán)狀DNA,A錯誤;
B、圖中利用b將質(zhì)粒上的AATT序列進行切割形成相同的黏性末端,因此b表示限制酶,又叫限制性核酸內(nèi)切酶,B錯誤;
C、圖中利用c將目的基因和質(zhì)粒連接,形成重組質(zhì)粒,因此c表示DNA連接酶,C錯誤;
D、圖中d為外源基因,即目的基因,D正確.
故選:D
點評 本題考查了基因工程的操作步驟以及相關(guān)工具,考生要能夠識記相關(guān)操作步驟,明確限制酶和DNA連接酶的應(yīng)用;識記質(zhì)粒為小型環(huán)狀DNA,難度不大,屬于考綱中識記、理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該“超級小鼠”是采用顯微注射技術(shù)獲得成功的 | |
B. | 將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞的方法中采用最多,也是最有效的方法是顯微注射技術(shù) | |
C. | 將目的基因?qū)胄∈蠹?xì)胞前要將含有該目的基因的運載體提純 | |
D. | 培育該“超級小鼠”所用的受體細(xì)胞可以是小鼠的受精卵,也可以是小鼠的體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示的整個過程中,用作運載體的DNA來自分子a、c、d | |
B. | 圖中c所示質(zhì)?赡苁菑募(xì)菌或者病毒的DNA改造的 | |
C. | 圖中結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的遺傳物質(zhì)和表面蛋白質(zhì)均不同 | |
D. | 圖中所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程①、②;在流程③中必須實施的步驟有切割質(zhì)粒、將質(zhì)粒與目的基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ-1 | B. | Ⅰ-2 | C. | Ⅱ-4 | D. | Ⅱ-6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞受抗原刺激后產(chǎn)生的淋巴因子可作用于B細(xì)胞 | |
B. | 體液免疫中,漿細(xì)胞可直接接受抗原的刺激 | |
C. | 同一人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不同 | |
D. | 記憶細(xì)胞受到同種抗原刺激后細(xì)胞周期延長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB、ab、ab | B. | Ab、aB、aB | C. | AB、aB、ab | D. | Ab、ab、AB |
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