經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體，神經(jīng)垂體無合成激素的功能．圖中甲、乙表示結(jié)構(gòu)，a～d表示物質(zhì)，a為蛋白質(zhì)類激素．下列相關敘述不正確的是（　�。�
A、圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體，可分泌促甲狀腺激素
B、若給動物飼喂含a的飼料，則c的含量不變
C、物質(zhì)c對下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負反饋調(diào)節(jié)
D、下丘腦合成后通過結(jié)構(gòu)乙釋放的d只被運輸?shù)讲⒆饔糜谀I小管和集合管
考點：動物激素的調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：本題是下丘腦和垂體在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程中的作用，根據(jù)題圖梳理涉及的下丘腦和垂體在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程，結(jié)合問題具體內(nèi)容進行解答．分析圖中信息可得，結(jié)構(gòu)乙為神經(jīng)垂體，結(jié)構(gòu)甲為腺垂體．a(chǎn)bcd分別為促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素和抗利尿激素．
解答： 解：A、分析圖中信息可得，結(jié)構(gòu)甲為腺垂體，結(jié)構(gòu)乙為神經(jīng)垂體，A正確；
B、a為蛋白質(zhì)類激素，飼喂情況下會被動物的消化酶分解而失去作用，因此物質(zhì)c的含量不發(fā)生改變，B正確；
C、據(jù)圖分析可知，物質(zhì)c為甲狀腺激素，其分泌增多，可通過反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的活動，C正確；
D、物質(zhì)d為抗利尿激素，由垂體釋放后進入血液循環(huán)，到達腎臟后，同腎小管和集合管上的靶細胞結(jié)合，促進腎小管和集合管對水的重吸收．所以說該激素在全身的血液中都存在，只不過特異性作用于腎小管和集合管，D錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點是甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，水平衡調(diào)節(jié)和下丘腦對腎上腺的調(diào)節(jié)，準確利用題干信息分析題圖是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列生命活動調(diào)解的問題
（1）長跑比賽中，運動員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變．出發(fā)后體溫逐漸升高，一段時間后在較高水平維持相對穩(wěn)定，這是
 
達到運動平衡的結(jié)果；途中運動員會大量出汗，是
 
調(diào)解的結(jié)果，進而造成血漿的
 
升高，故應及時補充水分．機體血糖因大量消耗而降低時，胰島分泌的
 
增加，使血糖迅速補充．
（2）南瓜矮生突變體存在兩種類型：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體．為了研究某種南瓜矮生體突變體屬于那種類型，研究者用赤霉素、生長素分別對正常南瓜和矮生南瓜進行相關實驗，結(jié)果如圖所示．請據(jù)圖分析回答：

（1）生長素的生理作用具
 
，圖中能體現(xiàn)這一特點的曲線是
 
（填字母）
（2）圖中的實驗數(shù)據(jù)表明，該種矮生南瓜的矮生突變體不屬于
 
類型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件．圖1表示人體某器官由于感染出現(xiàn)炎癥時神經(jīng)-體液-免疫相互調(diào)節(jié)的關系模式圖，圖2是糖皮質(zhì)激素調(diào)節(jié)細胞功能的示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中的
 
（填名稱）分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素作用于垂體，最終使腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素（作為免疫抑制劑的一種類固醇激素），并作用于發(fā)炎部位的淋巴細胞，使炎癥減輕．
（2）圖1中物質(zhì)②由⑦產(chǎn)生并作用于免疫細胞上的物質(zhì)①，物質(zhì)②與①的名稱分別是
 
、
 
．②和圖2中的糖皮質(zhì)激素一般都有對應的①結(jié)構(gòu)，從位置上看①在圖1、圖2中有何不同？
 
．
（3）免疫細胞產(chǎn)生的物質(zhì)③（白細胞介素、腫瘤壞死因子）作用于④，在此發(fā)生了
 
的信號轉(zhuǎn)換過程．
（4）人體在初次接觸新病毒時，免疫系統(tǒng)往往會產(chǎn)生過激反應，甚至危及生命．由圖1分析知醫(yī)生可給病人注射
 
以降低免疫反應．
（5）糖皮質(zhì)激素作為細胞間的信號分子，通過改變細胞代謝來影響個體的生長、發(fā)育．結(jié)合圖2分析，其調(diào)節(jié)作用的機理是：糖皮質(zhì)激素以
 
方式進入細胞后形成激素-受體蛋白復合物，并進一步啟動基因表達的
 
過程，最終使細胞內(nèi)酶等蛋白質(zhì)合成增加，產(chǎn)生一系列效應，從而使機體生長加快．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖．研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中，研究光照強度與光合作用速率的關系，結(jié)果如圖乙所示．據(jù)圖分析回答有關問題：

（1）圖甲中保衛(wèi)細胞圍成氣孔部分的細胞壁較厚，而外側(cè)的壁較�。^為炎熱夏季中午的細胞中水分流動的總方向，推測此時保衛(wèi)細胞可能處于
 
狀態(tài)，氣孔處于
 
狀態(tài)，因而會影響葉肉細胞光合作用的暗反應，使葉肉細胞內(nèi)C3的含量變化是
 
．
（3）據(jù)圖乙分析，在1klx的光照條件下，該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生O2的量為
 
mL．
（4）若其他條件不變，請在坐標圖上（圖丙）畫出容器內(nèi)CO2的吸收量的變化曲線圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組以黃瓜為實驗材料進行了相關實驗，請回答相關問題．
（1）用光學顯微鏡觀察黃瓜根尖分生區(qū)細胞和葉肉細胞，可發(fā)現(xiàn)葉肉細胞特有的細胞器有
 
．
（2）用黃瓜葉來觀察細胞中DNA和RNA的分布，實驗失敗，原因是
 
．
（3）在缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)較長時間后，取葉片進行葉綠體的色素的提取和分離實驗，在濾紙條上可見明顯的色素帶的名稱是
 
．
（4）分別研究在兩種溫度和兩種CO2濃度下不同光照強度對光合速率的影響，結(jié)果如圖．請回答：
①比較ADP的合成速率，可知a點
 
b點．比較b點和c點，光合速率提高的具體原因是
 
．
②由較低濃度CO2條件轉(zhuǎn)為較高CO2濃度條件下培養(yǎng)，短時間內(nèi)C5的含量將
 
．
③光合速率受CO2濃度和溫度的影響，據(jù)圖可判斷
 
的影響更大．
④欲比較CO2濃度和溫度對光合速度的影響程度，請用一句簡潔的話說明實驗設計的思路：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的實線表示某高等動物體細胞分裂時各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關系，虛線表示該細胞質(zhì)中mRNA含量的變化．下列有關敘述正確的是（　　）
A、a階段和c階段時，細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況相同
B、細胞經(jīng)過b階段后染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目都加倍
C、c階段時細胞中的染色體，形態(tài)固定、數(shù)目較清晰
D、e階段紡錘體會逐漸消失，細胞出現(xiàn)新的核膜和核仁

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1、圖2、圖3都是與維持人體穩(wěn)態(tài)相關的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、若圖2中的靶細胞為垂體細胞，當人體冷覺感受器興奮時，分泌物是促甲狀腺激素
B、若抗原再次進入人體內(nèi)，肯定不能被圖3中的細胞b特異性識別
C、某學生打掃衛(wèi)生時就會打噴嚏、流鼻涕，甚至喘不過氣來，離開現(xiàn)場后癥狀就會消失，這種疾病在免疫學上成為自身免疫病
D、若刺激圖1中的感受器，③處檢測到電位變化，但骨骼肌沒有收縮；剌激②處，骨骼肌收縮，說明圖中⑤處受損

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、低濃度的生長素可促進未成熟細胞伸長生長
B、大多數(shù)情況下，生長素需要與其他激素相互作用，共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育
C、頂芽產(chǎn)生的生長素可抑制側(cè)芽對生長素的合成，從而出現(xiàn)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象
D、生長素所發(fā)揮的作用可因植物細胞成熟情況的不同而有較大差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

福壽螺會啃食水稻造成減產(chǎn)．研究發(fā)現(xiàn)，中華鱉可捕食成年福壽螺．有人用中華鱉進行生物防治實驗，福壽螺卵塊的數(shù)量變化情況如圖2所示．下列相關描述不正確的是（　�。�
A、調(diào)查福壽螺卵塊密度一般采用樣方法
B、6月中旬～7月中旬放養(yǎng)的中華鱉的福壽螺卵塊密度下降最明顯
C、8～9月份放養(yǎng)中華鱉的福壽螺卵塊密度很低的主要原因是福壽螺卵的死亡率非常高
D、該生物防治可以調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系，使人類獲益更多

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