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人體的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件.圖1表示人體某器官由于感染出現炎癥時神經-體液-免疫相互調節(jié)的關系模式圖,圖2是糖皮質激素調節(jié)細胞功能的示意圖.請據圖回答:

(1)圖1中的
 
(填名稱)分泌促腎上腺皮質激素釋放激素作用于垂體,最終使腎上腺分泌糖皮質激素(作為免疫抑制劑的一種類固醇激素),并作用于發(fā)炎部位的淋巴細胞,使炎癥減輕.
(2)圖1中物質②由⑦產生并作用于免疫細胞上的物質①,物質②與①的名稱分別是
 
、
 
.②和圖2中的糖皮質激素一般都有對應的①結構,從位置上看①在圖1、圖2中有何不同?
 

(3)免疫細胞產生的物質③(白細胞介素、腫瘤壞死因子)作用于④,在此發(fā)生了
 
的信號轉換過程.
(4)人體在初次接觸新病毒時,免疫系統(tǒng)往往會產生過激反應,甚至危及生命.由圖1分析知醫(yī)生可給病人注射
 
以降低免疫反應.
(5)糖皮質激素作為細胞間的信號分子,通過改變細胞代謝來影響個體的生長、發(fā)育.結合圖2分析,其調節(jié)作用的機理是:糖皮質激素以
 
方式進入細胞后形成激素-受體蛋白復合物,并進一步啟動基因表達的
 
過程,最終使細胞內酶等蛋白質合成增加,產生一系列效應,從而使機體生長加快.
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析圖1:圖1表示人體某器官由于感染出現炎癥時神經-體液-免疫相互調節(jié)的關系模式圖.其中糖皮質激素的分泌過程為:下丘腦→促腎上腺皮質激素釋放激素→垂體→促腎上腺皮質激素→腎上腺腺→糖皮質激素.
分析圖2:圖2是糖皮質激素調節(jié)細胞功能的示意圖.糖皮質激素進入細胞后形成激素-受體蛋白復合物,并進一步啟動基因表達的轉錄過程.
解答: 解:(1)促激素釋放激素是由下丘腦分泌的.
(2)圖1中②是神經細胞產生的神經遞質,能與免疫細胞上的受體特異性結合.由圖可知,圖1中的①(受體)位于細胞膜上,圖2中的受體蛋白位于細胞內.
(3)免疫細胞產生的物質③(白細胞介素、腫瘤壞死因子)作用于④神經細胞,此過程化學信號轉換為電信號.
(4)由圖1分析可知,糖皮質激素是一種免疫抑制劑.人體在初次接觸新病毒時,免疫系統(tǒng)往往會產生過激反應,甚至危及生命,此時醫(yī)生可給病人注射糖皮質激素以降低免疫反應.
(5)糖皮質激素是一種類固醇激素,可通過自由擴散的方式進入細胞,形成激素-受體蛋白復合物,并進一步啟動基因表達的轉錄過程.
故答案為:
(1)下丘腦     
(2)神經遞質    受體      圖1①(受體)位于細胞膜上,圖2①位于細胞內    
(3)化學信號轉換為電信號   
(4)糖皮質激素   
(5)自由擴散 轉錄
點評:本題結合圖解,考查神經、體液和免疫調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記甲狀腺激素的分級調節(jié)過程,并能進行遷移應用;識記神經沖動的產生過程,掌握神經沖動在神經元之間的傳遞過程;識記遺傳信息的轉錄和翻譯過程,能認真分析題圖,提取有效信息答題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

32P和35S分別標記的噬菌體侵染細菌,經短時間保溫后,用攪拌機攪拌,然后離心得到上清液和沉淀物,檢測上清液中35S和32P的放射性以及被侵染細菌的存活率,得到如圖所示的實驗結果.下列說法不正確的是( 。
A、攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體(外殼)與細菌分離
B、攪拌時間小于1分鐘時,沉淀物中的放射性增高
C、在實驗過程中細菌沒有裂解,沒有子代噬菌體釋放出來
D、若被侵染細菌的存活率下降,細胞外35S放射性會增高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數量變化三種可能的情況.
(1)圖中曲線
 
說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕.當曲線Ⅲ趨近零時,該動物種群出生率
 
(大于、小于、等于)死亡率,因此不宜采取
 
保護的措施.
(2)若圖中某物種處于最高營養(yǎng)級,當其數量下降,且其他條件不變時,流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會
 
.處于該營養(yǎng)級物種的種間關系是
 

(3)其他種群遷入該環(huán)境后,如果沒有破壞該生態(tài)系統(tǒng),則遷入該環(huán)境后,改變了生態(tài)系統(tǒng)的
 
結構,抵抗力穩(wěn)定性
 

(4)人類對野生動物棲息地的過度利用也會導致出現圖中的三種情況.20世紀以來中國人口表現為“J”型增長,因此需控制“J”型增長數學方程式中
 
參數,以實現人口和野生動物資源的協調發(fā)展.

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科目:高中生物 來源: 題型:

腐乳是我國古代勞動人民創(chuàng)造出的一種經過微生物發(fā)酵的大豆食品.下面是腐乳制作的流程示意圖:
讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制
(1)現代科學研究表明.許多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉,毛霉是一種
 
狀真菌.
(2)腐乳制作的原理是
 

(3)傳統(tǒng)的制作過程中,豆腐塊上生長的毛霉來自
 
.而現代的腐乳生產是在嚴格的無菌條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種接種在豆腐上,這樣可以
 

(4)加鹽的作用是
 
 

(5)鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的,加酒的作用是
 
 

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某生物興趣小組在學習了“肺炎雙球菌轉化實驗”后也重復了相關實驗,并提出了新的問題進行探究.
(1)配制培養(yǎng)基:通常加入
 
以便形成固體培養(yǎng)基.
(2)重復實驗:A組實驗接種正常R型細菌;B組接種正常S型菌;C組接種加熱殺死的S型菌;D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液.培養(yǎng)結果如下.

(3)實驗結論及分析:
①本實驗中設置的對照組是
 
,D組出現的S型菌是R型菌變異的結果,該變異類型屬于
 
,轉化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳物質
 
(相同、不相同).
②觀察D組實驗結果后,有同學提出D組實驗的結果出現可能是實驗時對S型細菌加熱殺死不徹底造成的?根據
 
組實驗結果即可否定此假設.
③根據實驗結果可推測出S型菌中存在著某種
 

④艾弗里等人研究發(fā)現S型菌中能促使R型菌轉化的物質是DNA.興趣小組同學分析S型菌加熱殺死后,S型菌的DNA之所以能進入R型菌,是因為R型菌應處于
 
態(tài).
(4)興趣小組又進行了以下4個實驗,則小鼠存活的情況依次是
 

①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
A.存活、存活、存活、死亡          B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活          D.存活、死亡、存活、存活.

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甲圖為某反射弧的部分模式圖,乙圖和丙圖分別表示甲圖的局部放大,請據圖回答以下問題:

(1)神經調節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結構基礎是
 
;發(fā)生反射時,興奮是以電信號的形式沿著
 
(填字母)神經傳到突觸前膜.
(2)興奮從一個神經元通過突觸傳遞給下一個神經元,使下一個神經元
 

(3)神經沖動在離體神經纖維上以局部電流的方式雙向傳導,但在動物體內,神經沖動的傳導方向是單向的,總是由胞體傳向
 

(4)一個完整的突觸由:突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成,突觸后膜是
 
的膜;Ach受體的本質是
 

(5)用去除腦但保留脊髓的蛙(稱脊蛙)為材料,進行反射活動實驗,在E點剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經,立即刺激A端
 
(填“能”或“不能”)看到左后肢收縮活動;刺激B端
 
(填“能”或“不能”)看到左后肢收縮活動.若刺激剪斷處的某一端出現收縮活動,該活動
 
(填“能”或“不能”)稱為反射活動,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究腎上腺素在糖原分解中的作用及作用機理,科學家曾經進行了如下實驗:
實驗一:將腎上腺素施加到肝臟切片上,發(fā)現有大量的葡萄糖生成,生成量較沒有施加過腎上腺素的肝臟切片超出許多.
實驗二:將肝臟細胞制成勻漿,并將部分勻漿離心獲得上清液和沉淀物,然后進行了4組實驗,實驗結果如圖所示:

請回答:
(1)實驗選擇肝臟切片或由肝細胞制成的勻漿為材料,主要理由是肝細胞中含有豐富的
 

(2)實驗一的結果表明:腎上腺素具有
 
的作用.
(3)實驗二中,涉及的自變量包括
 
;第1組實驗表明:腎上腺素的施加能夠
 
酶A的含量;第2組實驗表明:腎上腺素很可能是通過
 
實現它在糖原分解中的作用;第3、4組實驗表明:腎上腺素的受體蛋白存在于
 
(上清液、沉淀物)中.
(4)科學家在進行實驗二時,發(fā)現施加過腎上腺素的實驗材料(勻漿、上清液或沉淀物)中均檢測到物質X,將物質X直接添加到其對照實驗中,發(fā)現酶A的相對含量明顯上升.請推測腎上腺素在糖原分解中的作用機理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

經研究發(fā)現,垂體分為腺垂體和神經垂體,神經垂體無合成激素的功能.圖中甲、乙表示結構,a~d表示物質,a為蛋白質類激素.下列相關敘述不正確的是( 。
A、圖中結構甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素
B、若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量不變
C、物質c對下丘腦和垂體的調節(jié)作用為負反饋調節(jié)
D、下丘腦合成后通過結構乙釋放的d只被運輸到并作用于腎小管和集合管

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如圖表示測定金魚藻光合作用強度的實驗密閉裝置,氧氣傳感器可監(jiān)測O2濃度的變化,下列敘述錯誤的是( 。
A、該實驗探究不同單色光對光合作用強度的影響
B、加入NaHCO3溶液是為了吸收呼吸作用釋放的CO2
C、拆去濾光片,單位時間內,氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下O2濃度
D、若將此裝置放在黑暗處,可測定金魚藻的呼吸作用強度

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