A. | 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)采取了假說(shuō)一演繹法,也使用了顯微觀察法 | |
B. | 摩爾根證明基因在染色體上既使用了模型建構(gòu)法,也使用了概念圖法 | |
C. | 薩頓推測(cè)基因在染色體上運(yùn)用了類比推理法,也使用了歸納總結(jié)法 | |
D. | 赫爾希和蔡斯證明DNA是遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了同位素標(biāo)記法,也使用了系統(tǒng)分析法 |
分析 1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn))→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
5、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說(shuō),摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:A、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)沒(méi)有使用顯微鏡,A錯(cuò)誤;
B、摩爾根證明基因在染色體上沒(méi)有使用模型建構(gòu)法,也沒(méi)有使用概念圖法,B錯(cuò)誤;
C、薩頓推測(cè)基因在染色體上運(yùn)用了類比推理法,也是對(duì)眾多實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)歸納后提出的假設(shè),采用了歸納總結(jié)法,C正確;
D、赫爾希和蔡斯證明DNA是遺傳物質(zhì)時(shí),沒(méi)有使用系統(tǒng)分析法,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人們對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料 | |
B. | 重組質(zhì)粒的形成在細(xì)胞內(nèi)完成 | |
C. | 限制性核酸內(nèi)切酶只在獲得目的基因時(shí)才用 | |
D. | 質(zhì)粒都可以作為運(yùn)載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示為細(xì)胞鮮重中元素的比重 | |
B. | O元素含量最多,所以O(shè)是最基本元素 | |
C. | 細(xì)胞失去大部分水分后,C元素比重最大 | |
D. | 圖中含有的元素在非生物界也可以找到 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
A.有人把蠶的DNA分離出來(lái),用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因,再?gòu)募?xì)菌細(xì)胞中提取一種叫“質(zhì)!钡腄NA分子,把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細(xì)菌細(xì)胞中,結(jié)果,此細(xì)菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng). |
B.法國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),玉米、煙草等植物含有類似人體血紅蛋白的基因,如加入“Fe”原子,就可以制造出人的血紅蛋白,從而由植物提供醫(yī)療中所需要的人體血液. |
C.1991年,我國(guó)復(fù)旦大學(xué)遺傳所科學(xué)家成功的進(jìn)行了世界上首例用基因療法治療血友病的臨床實(shí)驗(yàn). |
D.江蘇農(nóng)科院開(kāi)展轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉花的研究,得到的棉花新品種對(duì)棉鈴蟲(chóng)等害蟲(chóng)毒殺效果高達(dá)80%~100%. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一片毛竹林,調(diào)查毛竹的種群密度的方法是樣方法 | |
B. | 毛竹林純林化過(guò)程中,自我調(diào)節(jié)能力降低導(dǎo)致抵抗力穩(wěn)定性降低 | |
C. | 竹木混交林中,毛竹不斷擴(kuò)張并純林化,這一過(guò)程一定屬于次生演替 | |
D. | 毛竹林風(fēng)景優(yōu)美,可作為文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的素材,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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