下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛校瑢嶒炈脭?shù)據(jù)的描述，不正確的是

A．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時，沒有振蕩試管就吸出試管底部的培養(yǎng)液計數(shù)，所得數(shù)據(jù)會偏大

B．調(diào)查土壤小動物類群豐富度時，打開室內(nèi)的電燈用誘蟲器采集小動物，所得的數(shù)據(jù)會偏小

C．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中草魚的種群密度時，部分草魚身上的標(biāo)志物脫落，所得數(shù)據(jù)會偏小

D．樣方法調(diào)查草地中的車前草時，統(tǒng)計在樣方內(nèi)和在四條邊線上的個體，所得數(shù)據(jù)會偏大

C

【解析】

試題分析：酵母菌是兼性厭氧型生物，在培養(yǎng)液在分布是不均勻的，多數(shù)酵母菌會沉在底部，如果沒有振蕩試管就吸出試管底部的培養(yǎng)液計數(shù)，所得數(shù)據(jù)會偏大，A項正確；土壤中的小動物具有避光的特性，如果打開室內(nèi)的電燈，會使誘蟲器下部偏亮，不利于小動物的采集，所得數(shù)據(jù)會偏小，B項正確；標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時，部分草魚身上的標(biāo)志物脫落，會導(dǎo)致第二次捕獲到的標(biāo)志個體減少，求得的該種群數(shù)量變大，C項錯誤；樣方法調(diào)查草地中的車前草時，統(tǒng)計在樣方內(nèi)和在四條邊線上的個體，所得數(shù)據(jù)會偏大，正常情況下應(yīng)該統(tǒng)計樣方內(nèi)和兩條邊線及其夾角上的個體數(shù)，D項正確。

考點：本題考查課本中的幾個調(diào)查活動或?qū)嶒灥南嚓P(guān)知識，意在考查考生獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅中，紅眼(B)與白眼(b)是由一對等位基因控制的相對性狀，白眼雄蠅與紅眼雌蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼，F(xiàn)2代白眼：紅眼=l：3但是白眼只出現(xiàn)于雄性，下列敘述正確的是

A．實驗結(jié)果不能用盂德爾分離定律解釋

B．從上述結(jié)果就可判斷該基因僅位于X染色體上，Y上無等位基因

C．將F2中白眼雄蠅與紅眼雌蠅雜交，每一組雜交都可獲得白眼雌蠅

D．要確定該基因是否僅位于X染色體上，應(yīng)將白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

下列是與某高等生物的細(xì)胞分裂相關(guān)的圖形，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）圖1中C1D1段的形成是對應(yīng)圖2中的 段。

（2）在圖3～圖5中，與圖1中D1E1段相對應(yīng)的細(xì)胞是圖 。

（3）圖5細(xì)胞中有 對同源染色體。

（4）若該生物體細(xì)胞內(nèi)有兩對等位基因Y、y和R、r，它們分別位于兩對常染色體上，則圖4細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

一個DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多少種多少個信使RNA

A．多種多個 B．無數(shù)種無數(shù)個

C．一種一個 D．一種多個

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

雜合的紅花植株為第一代，讓其連續(xù)自交，第四代中雜合子占同代個體總數(shù)的

A．75% B．50% C．25% D．12.5%

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述，正確的是

A．昆蟲的性信息素屬于物理信息

B．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的

C．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

D．森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價值

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為結(jié)晶牛胰島素的模式圖，其中α鏈有21個氨基酸，β鏈有30個氨基酸（注：H-1,O-16，S-32）。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）將這51個氨基酸連接成α鏈和β鏈的場所是 。

（2）這51個氨基酸形成結(jié)晶牛胰島素后，相對分子質(zhì)量比原來減少了 ；連接氨基酸之間的肽鍵有 個，肽鍵的結(jié)構(gòu)式是 ；胰島素分子中至少有 個氨基。

（3）組成結(jié)晶牛胰島素的化學(xué)元素是 。

（4）不同哺乳動物的胰島素的氨基酸序列往往有差異，如馬的胰島素α鏈第9位氨基酸、β鏈第30位氨基酸與人的不同。造成這種差異的根本原因是不同哺乳動物的 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種生理功能的完成，與細(xì)胞膜外表面的糖蛋白有密切關(guān)系的是

A．對葡萄糖的運輸

B．呼吸道上皮細(xì)胞的潤滑作用

C．對氧氣的運輸

D．使細(xì)胞與周圍環(huán)境分隔開

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖市非一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對該圖的分析正確的是

A．多肽鏈中B數(shù)目等于C數(shù)目

B．A中肯定含有C、H、O、N、P、S元素

C．①過程會產(chǎn)生水和肽鍵

D．蛋白質(zhì)多樣性是生物多樣性的根本原因

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同步練習(xí)冊答案