當(dāng)條件反射建立之后，條件刺激與非條件刺激可引起同樣的反應(yīng)，這說明（　�。�
A、條件反射與非條件反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)相同
B、非條件反射的反射弧是可以發(fā)生改變的
C、條件刺激與非條件刺激的性質(zhì)是相同的
D、無關(guān)刺激已轉(zhuǎn)化為條件刺激
考點(diǎn)：反射的過程
專題：
分析：條件反射是建立在非條件反射的基礎(chǔ)上的，形象點(diǎn)說，條件反射=非條件反射+無關(guān)刺激．無關(guān)刺激已轉(zhuǎn)化為非條件刺激的信號(hào)，那么條件反射就等于非條件反射了．
解答： 解：條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上建立的，是條件刺激與非條件刺激的多次結(jié)合，在大腦皮層上建立了一個(gè)新的聯(lián)系；通過這個(gè)聯(lián)系，條件刺激就可以引起條件反射．例如，每次給狗喂食物，狗就流唾液，這是非條件反射，這是生來就有的．現(xiàn)在每次喂食物之前給一次鈴聲，這樣多次結(jié)合之后，只給鈴聲狗就流唾液，這就是條件反射，這是因?yàn)闊o關(guān)刺激（鈴聲）已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了非條件刺激的信號(hào)，即成了條件刺激．這時(shí)只給鈴聲與喂食物效果相同，即條件刺激（鈴聲）與非條件刺激（食物）可引起同樣的反應(yīng)，從而說明無關(guān)刺激已轉(zhuǎn)化為條件刺激．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查條件反射建立的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題．
甲圖表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，乙圖是甲圖中d處的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，丙圖是甲圖中e處受刺激后所測(cè)得的膜電位變化圖．分析回答下列問題．

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
．
（2）縮手反射時(shí)，在乙圖右邊的方框內(nèi)用箭頭標(biāo)出興奮傳遞方向，并解釋原因：
 
．
（3）正常情況下，手指碰到針尖時(shí)會(huì)立即縮回，其反射方式是
 
反射．當(dāng)醫(yī)生從手指采血時(shí)，手卻能不縮回，原因是
 
．
（4）如圖所列四種測(cè)量方式中，能測(cè)出如丙圖所示膜電位變化的是
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
B、內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H2PO4-/HPO42- 構(gòu)成的緩沖體系
C、內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
D、內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述中不正確的是（　�。�
A、常用差速離心法分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器
B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
C、中心體廣泛分布于動(dòng)物及低等植物細(xì)胞內(nèi)，在有絲分裂前期中心體倍增并移至細(xì)胞兩極
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之所以可以相互轉(zhuǎn)化，原因是具有共同的物質(zhì)組成和相似的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

模型構(gòu)建方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一．下列不屬于模型研究方法的是（　�。�
A、J．D．Watson和F．Crick創(chuàng)建DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
B、某生物興趣小組成員利用計(jì)算機(jī)軟件制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)圖
C、用光學(xué)顯微鏡觀察并拍攝某植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖
D、某同學(xué)通過研究某種細(xì)菌繁殖不同時(shí)間段后產(chǎn)生的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)目繪制成的曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果將含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的兩個(gè)DNA分子都用15N標(biāo)記，并只供給精原細(xì)胞14N的原料，則該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子中（不考慮交叉互換現(xiàn)象），含有15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占比例依次為（　�。�
A、100%
B、50%、50%
C、50%、100%
D、10O%、100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用雜交育種方法，培育具有兩個(gè)優(yōu)良性狀的新品種，下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的有（　�。�
①材料的選擇：所選的原始材料是人們?cè)谏a(chǎn)中多年栽培過的、分別具有我們所期望的個(gè)別性狀、能穩(wěn)定遺傳的品種，一般是純合子
②雜交一次，得F1是雜合子，不管在性狀上是否完全符合要求，一般情況下，都不能直接用于擴(kuò)大栽培
③讓F1自交，得F2（性狀的重新組合一般是在F2中出現(xiàn)），選出在性狀上符合要求的品種，這些品種的基因型有純合子，也有雜合子
④把初步選出的品種進(jìn)行隔離自交，根據(jù)F3是否出現(xiàn)性狀分離，可以確定被隔離的親本是否是純合子．
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物受傷時(shí)會(huì)釋放一種由18個(gè)氨基酸組成的多肽--系統(tǒng)素，系統(tǒng)素與受體結(jié)合后，能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制劑基因，合成蛋白酶抑制劑．后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性，從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖．根據(jù)以上材料，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
①系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子
②系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)
③系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生藍(lán)色
④系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP相關(guān)．
A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的問題：
如下是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的組成示意圖，據(jù)圖回答問題：
元素a-→
b
c
d
-→e-→f
（1）細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是[
 
]
 
．
（2）e的名稱是
 
，e和f的關(guān)系是
 
．1分子的e是由
 
、
 
、
 
（寫出物質(zhì)的名稱）組成的．e共有
 
種．
（3）a包括
 
等元素．F代謝的最終產(chǎn)物是
 
（缺一不得分）
（4）用圖示表示1分子e的組成成分的連接方式
 
．

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