“膜流”是指細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 質(zhì)壁分離現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證

B. 蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核發(fā)生膜流現(xiàn)象

C. 胰島素的分泌過(guò)程發(fā)生膜流現(xiàn)象

D. 枯草桿菌和酵母菌都能發(fā)生膜流現(xiàn)象

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一下學(xué)期期末聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

內(nèi)陸草原上某種植，開(kāi)紅花，在一片草場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了一棵開(kāi)藍(lán)花的植株。

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這株植物的藍(lán)花性狀是受環(huán)境影響還是基因突變的結(jié)果。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取該株植物莖尖，利用 技術(shù)獲得試管苗；

第二步：放在 條件下培養(yǎng)；

第三步：觀察并記錄結(jié)果。

②預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：

若仍開(kāi)藍(lán)花，則 ；若開(kāi)紅花，則 。

（2）下表是對(duì)該種植物在不同溫度條件下進(jìn)行培養(yǎng)記錄的突變率及植株性狀表現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合數(shù)據(jù)分析：

在15℃時(shí)的突變率大于25℃時(shí)的突變率，從植物體本身來(lái)說(shuō)，最可能是與其體內(nèi)合成的 （物質(zhì)）有關(guān)。試結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以解釋： 。

（3）影響種群基因頻率變化的因素有多種，如突變和基因重組及 等。若上述藍(lán)花性狀的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，這說(shuō)明該植株種群的 在進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生了變化。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某精原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體的DNA用15N標(biāo)記，并供給14N原料，該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中，含15N標(biāo)記的DNA的精子所占的比例是

A．100% B． 50% C．25% D． 0%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型分別為EeFF和EeFf的2種豌豆雜交，在兩對(duì)等位基因各自獨(dú)立遺傳的條件下，其子代表現(xiàn)型同于2個(gè)親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的

A．0 B．3/4 C．1/4 D．1/8

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆內(nèi)蒙古高三上入學(xué)摸底考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究不同的環(huán)境條件對(duì)番茄光合作用的影響，研究小組分別給相同的番茄幼苗提供不同的溫度，測(cè)定其在不同光照強(qiáng)度時(shí)相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制曲線如圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）分析圖形可知，在30℃條件下，番茄幼苗的呼吸速率為 mmol／h。在光照充足的條件下，更適合番茄幼苗的生長(zhǎng)的溫度是 ℃。

（2）若番茄幼苗長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為2 klx、溫度為20℃條件下，其___ _（能／不能）正常生長(zhǎng)。

（3）該研究小組還采用盆栽實(shí)驗(yàn)，探究土壤干旱對(duì)番茄葉片光合速率的影響。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)土壤水分充足，然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜瑢?duì)照組土壤水分條件保持適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。實(shí)驗(yàn)2-4天，光合速率下降是由葉片內(nèi) 引起的；實(shí)驗(yàn)4-8天，光合速率下降是由葉片內(nèi) 引起的。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三5月模擬練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有三個(gè)純合品系的某自花傳粉植物:紫花、紅花和白花,用這3個(gè)品系做雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下,結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問(wèn)題:

（1）紫花和紅花性狀受 對(duì)基因控制,甲組雜交親本的表現(xiàn)型是 。

（2）將乙組F1紫花和丙組F1紫花進(jìn)行雜交,后代表現(xiàn)型及比例是 。

（3）從丙組F1植株上收獲共3 200粒種子,將所有種子單獨(dú)種植（自交）,理論上有 株植株能產(chǎn)生紅花后代。

（4）請(qǐng)從題干的三個(gè)純合品系中選擇親本為實(shí)驗(yàn)材料,通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)鑒別出丙組F2中的雜合白花植株。

①實(shí)驗(yàn)步驟: 。

②結(jié)果分析:若子代 ,則為雜合白花植株。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三5月模擬練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是

A．B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞的細(xì)胞膜均具有識(shí)別作用

B．血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞

C．所有免疫細(xì)胞都能與抗原特異性結(jié)合

D．漿細(xì)胞和T細(xì)胞都可以產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西防城港市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有100個(gè)堿基對(duì)的1個(gè)DNA分子區(qū)段，內(nèi)含有40個(gè)胸腺嘧啶，如果連續(xù)復(fù)制兩次，則需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸

A．60個(gè) B．80個(gè) C．120個(gè) D．180個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將基因型為AaBbCc和AABbCc的向日葵雜交，按基因自由組合定律，后代中基因型為AABBCC的個(gè)體比例應(yīng)為：（ ）

A．1/8 B．1/16 C．1/32 D．1/64

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