現(xiàn)有三個(gè)純合品系的某自花傳粉植物:紫花、紅花和白花,用這3個(gè)品系做雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下,結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問(wèn)題:

（1）紫花和紅花性狀受 對(duì)基因控制,甲組雜交親本的表現(xiàn)型是 。

（2）將乙組F1紫花和丙組F1紫花進(jìn)行雜交,后代表現(xiàn)型及比例是 。

（3）從丙組F1植株上收獲共3 200粒種子,將所有種子單獨(dú)種植（自交）,理論上有 株植株能產(chǎn)生紅花后代。

（4）請(qǐng)從題干的三個(gè)純合品系中選擇親本為實(shí)驗(yàn)材料,通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)鑒別出丙組F2中的雜合白花植株。

①實(shí)驗(yàn)步驟: 。

②結(jié)果分析:若子代 ,則為雜合白花植株。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一下學(xué)期期末聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物為異花傳粉植物，高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，開(kāi)紅花（G）對(duì)白花（g）為顯性，在隨機(jī)受粉的該植物種群中，表現(xiàn)型的比例如下：

則該種群中基因型為DDGG的個(gè)體的百分比是

A．6% B．9% C．16% D．32%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是

①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)．②摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)．③DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn)．④T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)．⑤肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆內(nèi)蒙古高三上入學(xué)摸底考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖（顯、隱性基因用A、a表示）。請(qǐng)分析回答：

（1）調(diào)查人類遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的 基因遺傳病，Ⅲ7號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行 ，以防止生出有遺傳病的后代。

（2）通過(guò) 個(gè)體可以排除這種病是顯性遺傳病。若Ⅱ4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因，Ⅲ7和Ⅲ10婚配，后代男孩患此病的幾率是 。

（3）研究人員發(fā)現(xiàn)，某表現(xiàn)型正常的雌果蠅與表現(xiàn)型正常的純合雄果蠅交配，后代（F1）表現(xiàn)型均正常，其中雌果蠅202只，雄果蠅98只。若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中環(huán)境條件適宜且統(tǒng)計(jì)正確，為合理解釋上述結(jié)果，從遺傳學(xué)的角度可以作出假設(shè)：控制該性狀的某基因具有 （“顯”或“隱”）性致死效應(yīng)，并位于 染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆內(nèi)蒙古高三上入學(xué)摸底考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“膜流”是指細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 質(zhì)壁分離現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證

B. 蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核發(fā)生膜流現(xiàn)象

C. 胰島素的分泌過(guò)程發(fā)生膜流現(xiàn)象

D. 枯草桿菌和酵母菌都能發(fā)生膜流現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三5月模擬練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)酶、ATP、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、載體、抗體等物質(zhì)的敘述,正確的有

①控制酶合成的直接模板是信使RNA

②吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系

③激素具有微量、高效、可重復(fù)使用的特點(diǎn)

④神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用時(shí),突觸后膜電位會(huì)逆轉(zhuǎn)

⑤細(xì)胞膜上的載體與基因工程的載體的本質(zhì)相同

⑥抗體對(duì)侵入人體細(xì)胞的抗原可“追蹤”消滅

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三5月模擬練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示由甲、乙、丙3個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)，其中乙只能釋放5－羥色胺（一種抑制性遞質(zhì)）。神經(jīng)元興奮時(shí)，通道開(kāi)放，使內(nèi)流，使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A．所有突觸的突觸后膜上都含相同種類的神經(jīng)遞質(zhì)受體

B．突觸后膜結(jié)合5－羥色胺后，膜對(duì)離子的通透性會(huì)改變

C．甲釋放乙酰膽堿后，乙、丙兩個(gè)神經(jīng)元會(huì)先后產(chǎn)生興奮

D．抑制乙神經(jīng)元膜的通道后，甲的興奮可傳到丙

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西防城港市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小黑麥的精子中有四個(gè)染色體組。用這種小黑麥的莖尖細(xì)胞、花藥分別進(jìn)行離體培養(yǎng)，發(fā)育成的植株分別是

A．八倍體、單倍體 B．四倍體、單倍體

C．四倍體、二倍體 D．單倍體、單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是：（ ）

A．誘導(dǎo)染色體多次分裂

B．抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成

C．促進(jìn)染色體單體分開(kāi)，形成染色體

D．促進(jìn)細(xì)胞融合

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