如圖是處于平穩(wěn)狀態(tài)的簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)回答:

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有 條食物鏈。

(2)含能量最多的生物類群是 ______________________。

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是 _______________。

(4)若所有海鳥遷徙到別處,則大魚數(shù)目 __________,

水藻數(shù)目 。若水綿大量減少,則水藻會(huì) 。

(5)海鳥獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)莀_____________________________________ 

___________________________________________。

(6)此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是 ______________________。

A.海鳥 B.水綿

C.水藻 D.腐生細(xì)菌、真菌

 

(1)4 (2)水藻、水綿

(3)海鳥、小魚、大魚 (4)增多 減少 增多

(5)水藻→甲殼類→海鳥

(6)D

【解析】(1)食物鏈的條數(shù)計(jì)算是先從生產(chǎn)者算起,此生態(tài)系統(tǒng)中有兩個(gè)生產(chǎn)者,應(yīng)有兩個(gè)起點(diǎn),到達(dá)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)有幾條路徑就有幾條食物鏈,共4條。

(2)根據(jù)能量單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn),生產(chǎn)者水藻、水綿含有能量最多。

(3)生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),以此類推,可得出海鳥、小魚、大魚處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(4)一個(gè)處于平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng),若所有海鳥遷徙到別處,則大魚因失去天敵而在短時(shí)間內(nèi)增多,水藻因甲殼類生物的增多而減少;若生態(tài)系統(tǒng)中水綿大量減少,則海鳥主要以甲殼類生物為食,水藻的數(shù)量因甲殼類生物的數(shù)量減少而增多。

(5)海鳥獲得能量最多,則相應(yīng)食物鏈應(yīng)最短,即水藻→甲殼類→海鳥。

(6)此生態(tài)系統(tǒng)中水綿和水藻是生產(chǎn)者,海鳥是消費(fèi)者,腐生細(xì)菌、真菌是分解者。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假設(shè)將含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記,并供給含14N的原料。該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中,含15N標(biāo)記DNA的精子所占比例為

A.0 B.25% C.50% D.100%

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性4(解析版) 題型:選擇題

春季,雄鳥長(zhǎng)出鮮艷的羽毛,不斷鳴叫,并對(duì)雌鳥擺出各種姿態(tài)。相關(guān)說法不正確的是 ( )

A.雄鳥感受物理信息,并能發(fā)出物理信息和行為信息

B.信息傳遞有利于種群繁衍和種群基因庫(kù)的發(fā)展

C.雌鳥接受信息后,下丘腦分泌促性腺激素會(huì)增加

D.雌鳥體內(nèi)性激素含量過高會(huì)抑制垂體內(nèi)相關(guān)激素的合成與分泌活動(dòng)

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性2(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,①~④表示相關(guān)過程能量數(shù)值。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )

A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.分解者獲得的能量最少

C.圖中②/①的值代表草→兔的能量傳遞效率

D.③和④分別是兔和狐未吸收的能量

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性2(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述,正確的是 ( )

A.兔子吃了1千克的草,則這1千克草中的能量就流入了兔子體內(nèi)

B.一只狼捕食了一只兔子,則這只兔子中約有10%~20%的能量流入狼的體內(nèi)

C.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落

D.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而被循環(huán)利用的

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1(解析版) 題型:選擇題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖判斷下列說法不正確的是 ( )

A.青蛙和蜘蛛之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,也有捕食關(guān)系

B.圖中的所有生物構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落

C.圖中所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈

D.蛇在此食物網(wǎng)中處于兩個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1(解析版) 題型:選擇題

要使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在,除了非生物的物質(zhì)和能量外,至少必須具有

( )

A.消費(fèi)者和分解者 B.生產(chǎn)者和消費(fèi)者

C.生產(chǎn)者和分解者 D.生產(chǎn)者和人

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第4章 種群和群落1(解析版) 題型:選擇題

下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析錯(cuò)誤的是 ( )

A.圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律

B.圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)

C.圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)

D.圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(解析版) 題型:綜合題

某科研小組對(duì)野生純合小鼠進(jìn)行X射線處理,得到一只雄性突變型小鼠。對(duì)該鼠研究發(fā)現(xiàn),突變性狀是由位于一條染色體上的某基因突變產(chǎn)生的。該小組想知道突變基因的顯隱性和在染色體上的位置,設(shè)計(jì)了如下雜交實(shí)驗(yàn)方案,如果你是其中一員,將下列方案補(bǔ)充完整。(注:除要求外,不考慮性染色體的同源區(qū)段。相應(yīng)基因用D、d表示)

(1)雜交方法: __________________________________________。

(2)觀察統(tǒng)計(jì):觀察并將子代雌雄小鼠中野生型和突變型的數(shù)量填入下表。(下表不填寫,只作為統(tǒng)計(jì)用)

 

野生型

突變型

突變型/(野生型+突變型)

雄性小鼠

 

 

A

雌性小鼠

 

 

B

(3)結(jié)果分析與結(jié)論:

①如果A=1,B=0,說明突變基因位于 __________________________________;

②如果A=0,B=1,說明突變基因?yàn)?_____________________________________,

且位于 ;

③如果A=0,B= ,說明突變基因?yàn)殡[性,且位于X染色體上;

④如果A=B=1/2,說明突變基因?yàn)? ,

且位于 。

(4)拓展分析:如果基因位于X、Y的同源區(qū)段,突變性狀為 ,該個(gè)體的基因型為 ___________________。

 

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