【題目】花燭是一種觀賞性植物，喜溫?zé)岫酀穸峙潘己玫陌腙幁h(huán)境。下圖表示其在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線，請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖中b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠合成ATP的場(chǎng)所有_____________，M點(diǎn)的含義是_____________，此時(shí)理論上葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體產(chǎn)生02的速率___________（填“大于”“等于”或“小于”）線粒體消耗O2的速率。

（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量為_____________，無(wú)關(guān)變量有_____________（寫(xiě)出兩種即可）。

（3）由曲線可看出適當(dāng)遮光能夠增加花燭的凈光合速率，某同學(xué)做出的推測(cè)為:適當(dāng)遮光可能導(dǎo)致葉綠素含量增加，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該同學(xué)的推測(cè)是否正確，簡(jiǎn)單的寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路即可:_________________。

【答案】 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 光合作用速率等于呼吸作用速率 大于 花燭的遮光情況、光照強(qiáng)度（或時(shí)間） C02濃度、溫度、濕度等 提取并用紙層析法分離遮光和未遮光情況下的花燭綠色葉片中的色素，觀察并比較葉綠素色素帶的寬度是否發(fā)生變化及發(fā)生何種變化

【解析】試題分析：本題考查細(xì)胞呼吸、光合作用，考查對(duì)呼吸作用、光合作用過(guò)程、影響因素的理解和識(shí)記。解答此題，應(yīng)結(jié)合一天中環(huán)境條件的變化理解圖中曲線的升降變化。

（1）圖中b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞可通過(guò)呼吸作用和光合作用合成ATP，場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，M點(diǎn)時(shí)凈光合速率為0，說(shuō)明光合作用速率等于呼吸作用速率；對(duì)于整個(gè)植株而言，葉肉細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用，而所有細(xì)胞均可以進(jìn)行呼吸作用，因此此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體產(chǎn)生02的速率大于線粒體消耗O2的速率。

（2）一天中光照強(qiáng)度先逐漸增強(qiáng)，后逐漸減弱，本實(shí)驗(yàn)的自變量為花燭的遮光情況、光照強(qiáng)度（或時(shí)間），無(wú)關(guān)變量有C02濃度、溫度、濕度等。

（3）驗(yàn)證適當(dāng)遮光可能導(dǎo)致葉綠素含量增加，可提取并用紙層析法分離遮光和未遮光情況下的花燭綠色葉片中的色素，觀察并比較適當(dāng)遮光條件下花燭綠色葉片中葉綠素含量是否增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

B. 在一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水

C. 當(dāng)溶液甲的濃度>細(xì)胞液乙的濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透失水；當(dāng)細(xì)胞液乙的濃度>溶液甲的濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水

D. 當(dāng)溶液甲的濃度=細(xì)胞液乙的濃度時(shí)，細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生滲透作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某個(gè)生物三對(duì)等位基因分布在三對(duì)同源染色休上，下圖表示該生物的精細(xì)胞，試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因的類(lèi)型，判斷其精細(xì)胞至少來(lái)自幾個(gè)精原細(xì)胞(不考慮交叉互換)（ ）

A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D. 5個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)遺傳信息的敘述正確的是（）

A. 遺傳信息只貯存在DNA分子中

B. HIV的遺傳信息貯存在RNA分子中

C. 所有生物的DNA，都具有相同的脫氧核苷酸排列順序

D. 組成DNA的脫氧核苷酸只有4種，所以形成長(zhǎng)鏈時(shí)，其排列順序是有限的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用甲基綠—毗羅紅對(duì)細(xì)胞中的DNA和RNA特異性染色。相關(guān)敘述正確的是（）

A. 甲基綠一吡紅只能將細(xì)胞質(zhì)中的RNA染成紅色

B. 甲基綠一吡羅紅只能將細(xì)胞核中的DNA染成綠色

C. 細(xì)胞核區(qū)域能被甲基綠一毗羅紅染成綠色，說(shuō)明核內(nèi)不含有RNA

D. 細(xì)胞核區(qū)域能被甲基綠一吡羅紅染成綠色，說(shuō)明核內(nèi)含大量DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化．圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線．假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A.若圖甲代表水稻，圖乙代表藍(lán)藻，則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
B.若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)
C.圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)h(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2
D.圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知Mn2+是許多酶的活化劑，例如它能激活硝酸還原酶，缺少M(fèi)n2+植物就無(wú)法利用硝酸鹽，這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子（ ）
A.對(duì)維持酸堿平衡有重要作用
B.對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用
C.對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓有重要作用
D.對(duì)維持生物體生命活動(dòng)有重要意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，圖中a、b、c、d、e分別代表不同激素，依圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)在體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中，人體熱量的來(lái)源主要是____，熱量散失的主要途徑有____、____，其次還有呼吸、排尿和排便等。

(2)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，圖中____(填字母)的分泌均會(huì)增加。

(3)由圖可知下丘腦是____和____的調(diào)節(jié)中樞，當(dāng)飲水不足時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激____滲透壓感受器，促進(jìn)垂體后葉釋放[e]____增多。

(4)圖中表示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，____、____均為效應(yīng)器。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.①圖過(guò)程中，每條染色體的行為相同
B.②發(fā)生了基因自由組合
C.③是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期
D.由④可判斷該動(dòng)物一定是雄性

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