如圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、結(jié)構(gòu)②中的磷元素主要分布于DNA中
B、結(jié)構(gòu)①、②、③、⑤、⑥中都含有RNA
C、結(jié)構(gòu)②、④、⑤都具有雙層膜
D、結(jié)構(gòu)②、⑤的基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATP
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析圖解可知,圖中①是細(xì)胞核,②是線粒體,③是核糖體,④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤是葉綠體,⑥是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:A、分析圖解可知,圖中②是線粒體,線粒體具有雙層膜,并且膜結(jié)構(gòu)的主要成分為磷脂和蛋白質(zhì),因此其中的磷元素主要存在于磷脂中,A錯(cuò)誤;
B、RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,在細(xì)胞核中也有少量分布,其中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中均有RNA,并且核糖體就是由RNA和蛋白質(zhì)組成的,B正確;
C、④表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)只具有單層膜結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、線粒體的基質(zhì)中能夠產(chǎn)生ATP(有氧呼吸第二階段),但是葉綠體的基質(zhì)中不能產(chǎn)生ATP,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)難度不大,結(jié)合細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,尤其是細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能;同時(shí)識(shí)記RNA在細(xì)胞中的分布.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖.下列敘述正確的( 。
A、①代表生產(chǎn)者,6過(guò)程代表光合作用或化能合成作用
B、①和②構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C、③一定是原核生物
D、①、②、③中含有的碳元素以有機(jī)物的形式在群落和環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖所示三個(gè)圓圈1、2、3分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是( 。
A、藍(lán)藻B、衣藻
C、肝細(xì)胞D、棉花葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下丘腦功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
B、有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞
C、可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素
D、垂體通過(guò)下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某基因的部分堿基序列,該片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“-異亮氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸-”(異亮氨酸的密碼子是AUA).如果箭頭所指堿基對(duì)T-A缺失,該片段所編碼的氨基酸序列為( 。
A、-異亮氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-
B、-異亮氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-谷氨酸-
C、-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸-
D、-亮氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-纈氨酸-

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成生物體的元素的敘述中,正確的是( 。
A、C是生命的核心元素,組成生物的大分子都是以碳鏈為骨架的;生物群落中,碳是以有機(jī)物的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間傳遞
B、Mg是植物必需的微量元素,因?yàn)楹铣扇~綠素時(shí)需要Mg做原料
C、O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一,光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自H2O
D、C是組成糖類(lèi)的基本元素,在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成(CH2O)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,下列描述正確的是( 。
ATP
另一種酶
ADP+Pi+能量.
A、反應(yīng)向左進(jìn)行和向右進(jìn)行時(shí)所需的酶都是一樣的
B、反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)釋放能量,向左進(jìn)行時(shí)儲(chǔ)存能量
C、兩個(gè)反應(yīng)是可逆的
D、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞合成ATP的能量來(lái)源都一樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的描述中,正確的是(  )
A、基因與性狀的關(guān)系呈線性關(guān)系,即一種性狀由一個(gè)基因控制
B、人類(lèi)白化病癥狀是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C、皺粒豌豆種子中,編碼淀粉分支酶的基因被打亂,不能合成淀粉分支酶,淀粉含量低而蔗糖含量高
D、70%的囊性纖維病患者中,編碼一個(gè)CFTR蛋白的基因缺失了3個(gè)堿基,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列相關(guān)敘述正確的(  )
A、信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系
B、生態(tài)缸要放在散射光處,以避免缸內(nèi)的溫度過(guò)高
C、能量由草食動(dòng)物傳遞到肉食性動(dòng)物的形式是化學(xué)能
D、捕撈后維持在
K
2
值,有利于魚(yú)群的可持續(xù)增長(zhǎng)

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