【題目】如圖中的a、b、c、d分別代表人體內(nèi)的四種大分子化合物,下列有關說法不正確的是( 。

A.分子c的種類約61種,只含三個堿基,分子量比b小得多
B.b、c、d的合成離不開化合物a,這四種大分子化合物的主要合成場所相同
C.b、c、d三種化合物能同時存在于同一個細胞器中
D.a、b徹底水解后可得到四種不同的化合物,四種相同的化合物

【答案】A
【解析】A、c的tRNA,tRNA上有三個堿基與mRNA上的密碼子進行堿基互補配對,不不是tRNA中只含有3個堿基,A符合題意;

B、tRNA、rRNA、mRNA是以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成的,轉(zhuǎn)錄的主要場所是細胞核,B不符合題意;

C、核糖體是翻譯的場所,rRNA是核糖體的主要組成成分之一,tRNA是翻譯過程的運輸工具,mRNA是翻譯過程的模板,線粒體和葉綠體能翻譯形成部分蛋白質(zhì),含有三種RNA,C不符合題意;

D、DNA徹底水解的產(chǎn)物是脫氧核糖、磷酸、腺嘌呤堿基、鳥嘌呤堿基、胞嘧啶堿基、胸腺嘧啶堿基,RNA徹底水少的產(chǎn)物是核糖、磷酸、腺嘌呤堿基、鳥嘌呤堿基、胞嘧啶堿基、尿嘧啶嘧啶堿基,相同的化合物是磷酸、嘌呤堿基、鳥嘌呤堿基、胞嘧啶堿基四種,不同的是核糖、脫氧核糖、胸腺嘧啶堿基、尿嘧啶嘧啶堿基四種,D不符合題意.

所以答案是:A.

【考點精析】關于本題考查的DNA分子的結構特征,需要了解DNA的結構:由兩條、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結構;外側(cè):脫氧核糖和磷酸交替連接構成基本骨架;內(nèi)側(cè):由氫鍵相連的堿基對組成;堿基配對有一定規(guī)律: A = T;G ≡ C才能得出正確答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正確的是(  )

A. 信息傳遞有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

B. 抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性一定強

C. 負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎

D. 人類活動可以影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某二倍體雌性動物一個細胞在不同生命活動中的染色體數(shù)量變化,下列相關敘述中正確的是( 。

A.該圖表示一個次級卵母細胞繼續(xù)分裂的染色體動態(tài)變化過程
B.ab和ij段都可能發(fā)生基因重組
C.cd段不存在同源染色體,ef段表示減數(shù)第二次分裂后期
D.e、i和k點染色體數(shù)目加倍的原因相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】35S 標記一定量的氨基酸,并用來培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細胞,測得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射 性強度的變化曲線(甲圖)以及在此過程中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜膜面積的變化曲線(乙圖),則下列 分析不正確的是( )

A. 甲圖中的 a、b、c 三條曲線所指代的細胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B. 乙圖中的 A、B、C 三條曲線所指代的膜結構分別是細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、髙爾基體膜

C. 與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關的具膜細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、髙爾基體和線粒體

D. 在細胞各個結構間移動的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體免疫某一過程的示意圖,分析并回答有關的問題:

(1)圖中所示的是免疫過程,b細胞的名稱為。
(2)若圖中抗原再次進入人體內(nèi),不能被細胞a、b、c中細胞特異性識別。二次免疫過程的特點是。
(3)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時,也會攻擊心臟瓣膜細胞,導致風濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的病。
(4)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是細胞。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關5種生物之間共同特征的敘述,正確的是( 。

①煙草花葉病毒 ②酵母菌 ③硝化細菌 ④藍藻 ⑤煙草

A. ①③④都是原核生物,且都能發(fā)生基因突變

B. ①②③都不含葉綠素,且都是異養(yǎng)的

C. ②③④⑤都具細胞結構,且都有細胞壁

D. ①和⑤的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】達爾文曾說:盡管人類是一個更先進、更聰明的物種,但人類已經(jīng)失去了他們特殊的位置,現(xiàn)在已經(jīng)被視為有機世界的一部分。這說明達爾文的進化論

A將人類置于自然界之中

B.強調(diào)了人與其他物種的本質(zhì)不同

C.不利于人文主義的傳播

D.提高了人在整個自然界中的地位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化”功能示意圖,下列敘述錯誤的是( )

A. b 是剛形成的溶酶體,它起源于高爾基體,能合成水解酶

B. c 是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),d 是線粒體,e 是包裹線粒體的小泡

C. 溶酶體的生命活動所需能量主要由正常的 d 提供

D. b 和 e 形成 f 的過程發(fā)生了生物膜的融合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞膜的亞顯微結構,其中ab為物質(zhì)的兩種運輸方式,下列對細胞膜結構和功能的敘述錯誤的是( )

A. 如圖示為肝細胞膜,則尿素的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ

B. 細胞間的識別、免疫、細胞的癌變與有密切的關系

C. 適當提高溫度將加快的流動速度

D. b過程不需要ATP,a過程未體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性

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