【題目】下圖是溶酶體發(fā)生過(guò)程及其“消化”功能示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. b 是剛形成的溶酶體,它起源于高爾基體,能合成水解酶
B. c 是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),d 是線粒體,e 是包裹線粒體的小泡
C. 溶酶體的生命活動(dòng)所需能量主要由正常的 d 提供
D. b 和 e 形成 f 的過(guò)程發(fā)生了生物膜的融合
【答案】A
【解析】
本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生獲取信息的能力,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋的能力。
從圖示來(lái)看,b是剛形成的溶酶體,它來(lái)源于a高爾基體經(jīng)出芽形成的囊泡,但不能合成水解酶,A錯(cuò)誤。
從細(xì)胞器結(jié)構(gòu)上看,c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),d是線粒體,e是包裹線粒體的小泡,B正確。
溶酶體是消化車間,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,生命活動(dòng)能量主要由正常的線粒體提供,C正確。
溶酶體和小泡都有膜結(jié)構(gòu),它們的融合包含了膜融合,體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示U形管中間被一種允許水分子和單糖通過(guò),而二糖不能透過(guò)的半透膜隔開,現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面髙度不變,若向U形管的一側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度),使得右側(cè)液面高度上升,那么實(shí)驗(yàn)處理最可能是( 。
A.在左側(cè)加入麥芽糖酶
B.在左側(cè)加入蔗糖酶
C.在右側(cè)加入麥芽糖酶
D.在右側(cè)加入蔗糖酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的a、b、c、d分別代表人體內(nèi)的四種大分子化合物,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.分子c的種類約61種,只含三個(gè)堿基,分子量比b小得多
B.b、c、d的合成離不開化合物a,這四種大分子化合物的主要合成場(chǎng)所相同
C.b、c、d三種化合物能同時(shí)存在于同一個(gè)細(xì)胞器中
D.a、b徹底水解后可得到四種不同的化合物,四種相同的化合物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1859年,達(dá)爾文出版了《物種起源》,揭示了生物起源的基本規(guī)律,使進(jìn)化論思想更具系統(tǒng)性,在西方社會(huì)引起了巨大轟動(dòng)。這主要是因?yàn)椤段锓N起源》
A. 提出了全新的進(jìn)化思想 B. 揭示了社會(huì)發(fā)展的真相
C. 重塑人在生物界的地位 D. 引發(fā)了科學(xué)領(lǐng)域大論戰(zhàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鳥類的性別決定為ZW型,某種鳥類的眼色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A,a和B,b)控制.甲、乙是兩個(gè)純合品種,均為紅色眼,根據(jù)下列雜交結(jié)果,推測(cè)雜交1的親本基因型是( 。
A.甲為AAaa,乙為aaBB
B.甲為aaZBZB , 乙為AAZbW
C.甲為AAZbZb , 乙為aaZBW
D.甲為AAZbW,乙為aaZBZB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用X射線處理蠶蛹,使其第2號(hào)染色體上的斑紋基因易位于性染色體上,使雌體都有斑紋。再將雌蠶與白體雄蠶交配,其后代雌蠶都有斑紋,雄蠶都無(wú)斑紋。這樣有利于去雌留雄,提高蠶絲的質(zhì)量。這種育種方法所依據(jù)的原理是( )
A. 染色體結(jié)構(gòu)的變異 B. 染色體數(shù)目的變異 C. 基因突變 D. 基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們?nèi)粘3缘拇竺字需F含量極低,科研人員通過(guò)基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì).圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)鐵結(jié)合蛋白基因來(lái)自菜豆,且基因的脫氧核苷酸序列已知,可以用法獲得此目的基因或用擴(kuò)增目的基因.
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí),通常要用分別切割 . 將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí),可以用處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入.
(3)將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí),通過(guò)培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得;培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是 . 檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻 .
(4)為研究外源基因的遺傳方式,將To代植株上收獲的種子種植成T1代株系,檢測(cè)各單株的潮霉素抗性.在檢測(cè)的多數(shù)T1代株系內(nèi),抗潮霉素植株與潮霉素敏感植株的比例為3:1,此結(jié)果說(shuō)明外源基因的遺傳符合 . 有少數(shù)T1代株系的所有植株都表現(xiàn)為對(duì)潮霉素敏感,但其體內(nèi)能檢測(cè)到鐵結(jié)合蛋白基因,造成這一結(jié)果最可能的原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】《共產(chǎn)黨宣言》和《物種起源》的發(fā)表時(shí)19世紀(jì)歐洲思想界的重大事件。二者都:
A. 評(píng)擊了分配不公現(xiàn)象
B. 挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)觀念
C. 揭示了生命演變規(guī)律
D. 指導(dǎo)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 若①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸
B. 若②是細(xì)胞中良好的貯能物質(zhì),則②是脂肪
C. 若③為能儲(chǔ)存遺傳信息的大分子物質(zhì),則③一定是DNA
D. 若④主要是在動(dòng)物肝臟和肌肉中合成的貯能物質(zhì),則④是糖原
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