18.如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液),請回答:

(1)科學(xué)家依據(jù)有無核膜將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是AE(填標(biāo)號).
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是AC(填標(biāo)號),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體.
(3)圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是A、E(填標(biāo)號).
(4)提取細(xì)胞膜時通常選用D圖中的紅細(xì)胞,原因是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器.選取的材料放入蒸餾水中,一段時間后細(xì)胞將吸水脹破.
(5)圖中的細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性.

分析 分析題圖顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象:
A圖細(xì)胞中不具有成形的細(xì)胞核,是原核細(xì)胞中的藍(lán)藻細(xì)胞;
B圖細(xì)胞具有細(xì)胞核而無細(xì)胞壁,是動物的口腔上皮細(xì)胞;
C圖細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞核、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu),是高等植物細(xì)胞;
D圖細(xì)胞取自豬的血液,是豬的血細(xì)胞;
E圖細(xì)胞不具有成形的細(xì)胞核,是原核細(xì)胞中的細(xì)菌細(xì)胞.

解答 解:(1)科學(xué)家依據(jù)有無核膜包被的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,題圖A~E各種細(xì)胞中(或組織),B表示藍(lán)藻、E表示細(xì)菌,它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均沒有細(xì)胞核,因此屬于原核細(xì)胞.
(2)題圖A~E各種細(xì)胞(或組織)中,圖A細(xì)胞不具有葉綠體、但具有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用,圖C細(xì)胞是具有葉綠體的高等植物細(xì)胞,也能進(jìn)行光合作用;A藍(lán)藻細(xì)胞和B動物的口腔上皮細(xì)胞分別屬于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是核糖體.
(3)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng),題圖A~E中,A藍(lán)藻和E細(xì)菌均屬于單細(xì)胞生物,均能表示生命系統(tǒng)個體層次(也是細(xì)胞層次).
(4)題圖A~E各種細(xì)胞中(或組織)中,D圖中的成熟紅細(xì)胞(哺乳動物的成熟紅細(xì)胞)中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,是提取細(xì)胞膜時通常選用的材料;選取的材料需放入蒸餾水中,一段時間后細(xì)胞將吸水脹破(吸收漲破法).
(5)圖中的細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了細(xì)胞具有統(tǒng)一性.
故答案為:
(1)有無核膜        AE
(2)AC     核糖體       
(3)A、E
(4)哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器    蒸餾水
(5)統(tǒng)一性

點評 本題結(jié)合顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,準(zhǔn)確判斷題圖各細(xì)胞(或組織)所屬的種類是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.表是四種植物分生組織的細(xì)胞周期,有關(guān)敘述正確的是(  )
植物細(xì)胞周期的時間(h)
A時期B時期合計
物種110.80.411.2
物種218.00.518.5
物種316.52.519.0
物種410.52.513.0
A.四種分生組織都能產(chǎn)生生長素以促進(jìn)細(xì)胞的有絲分裂
B.四種植物的細(xì)胞周期時間長短不同,但間期時長均大于分裂期
C.最好選物種1觀察有絲分裂過程,因其細(xì)胞周期最短
D.A時期在細(xì)胞核中進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,B時期可觀察到染色體的形態(tài)和數(shù)目

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.將大腸桿菌置于含15N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)數(shù)代后大腸桿菌細(xì)胞中的DNA均被15N標(biāo)記,然后將被15N標(biāo)記的大腸桿菌作為親代轉(zhuǎn)到普通培養(yǎng)基中繁殖兩代,親代、子一代、子二代大腸桿菌的狀況如圖1所示.
(1)在DNA復(fù)制過程中,除需要模板外,還需要原料(脫氧核苷酸)、酶、ATP;本實驗可以說明DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
(2)如果將子二代大腸桿菌的DNA分子總量記作1,則其中帶15N的子二代大腸桿菌DNA分子約占總量的50%.
(3)如果將子二代大腸桿菌的DNA單鏈總數(shù)作為1,則其中帶15N的子二代大腸桿菌DNA單鏈約占總量的25%.
(4)后代大腸桿菌DNA儲存的遺傳信息與親代大腸桿菌DNA儲存的遺傳信息完全相同的原因是它們均是以親代被15N標(biāo)記的DNA雙鏈的每條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則合成的.
(5)如用某種離心方法分離得到子二代大腸桿菌的DNA,請你將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在圖2上標(biāo)出.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.下表是生態(tài)學(xué)家對某棄耕多年的荒地進(jìn)行調(diào)查后,繪制的3個營養(yǎng)級的能量分析表.(單位:J/hm2.a(chǎn))
營養(yǎng)級  同化能量未被利用能量分解者分解量呼吸釋放量  凈生產(chǎn)量
A 2.48×1011  2×l011 1.2×1011  3.6×1011  2.12×1011
B  2.4×107    6×l05    4×105  2.3×107  1×106
C 7.46X108 2.4×107    6×106  7.16×108  3×107
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.48×1011 J/hm2.a(chǎn),這部分能量是由表中A(填字母)所固定的全部太陽能,初級消費者對應(yīng)的是表中C(填字母)營養(yǎng)級.
(2)請用箭頭、字母和文字表示出該生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的流動模型.
(3)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為3.2%,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為0.3%.
(4)該荒地的群落演替類型為次生演替.
(5)圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖(單位為103 kJ/(m2•y):

在人為干預(yù)下,能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為15.6%.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)圖解回答下面的問題:
(1)圖中反映的是細(xì)胞膜的信息交流(信息傳遞)功能.
(2)圖中①表示信號分子,②表示靶細(xì)胞膜上受體(蛋白).若此圖表示精子和卵細(xì)胞,那么兩個細(xì)胞的細(xì)胞融合過程則可以說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有流動性.
(3)細(xì)胞膜上與細(xì)胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞、分泌等有著密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是糖蛋白(糖被).該物質(zhì)只能存在于細(xì)胞膜的外側(cè)(外側(cè)∕內(nèi)側(cè)).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.請根據(jù)圖所示,“種群增長”的坐標(biāo)曲線,回答下列有關(guān)問題:
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷,一段時間后,馬纓丹大量繁殖,對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線Ⅰ符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢.
(2)太湖藍(lán)藻事件使太湖美的形象大打折扣,若曲線II表示太湖藍(lán)藻增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到F點后,增長率為0.
(3)依據(jù)自然界“種群增長”的特點,人們在進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時,應(yīng)把握在E點后進(jìn)行.
(4)若要認(rèn)識某生態(tài)系統(tǒng)的群落,先要分析該群落的物種結(jié)成,再分析該生態(tài)系統(tǒng)不同物種的種間關(guān)系.
(5)若要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的國家一級保護(hù)動物黑頸鶴(一種候鳥,冬天飛來春天離去)的種群密度,一般采用標(biāo)志重捕法,若在第二次捕獲過程中,發(fā)現(xiàn)有脫落的標(biāo)記(標(biāo)記不影響被捕食,脫落標(biāo)記僅為黑頸鶴被天敵捕食后留下).這種情況下,估算的K值會不變(填“偏高”、“偏低”或“不變”).
(6)自然保護(hù)區(qū)中各種生物在不同海拔高度的分布差異體現(xiàn)了群落(填種群,群落或生態(tài)系統(tǒng))的結(jié)構(gòu)特征.

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10.老鼠的毛色基因黃色Y對灰色y顯性,位于常染色體上,黃色鼠與黃色鼠交配,子一代黃色鼠:灰色鼠=2:1.
(1)推測基因型為YY的老鼠胚胎不能完成發(fā)育.
(2)子一代鼠隨機(jī)交配.產(chǎn)生足夠多的子二代,子二代的表現(xiàn)型及其比例是黃色:灰色=1:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干(注意避開大葉脈),抽出小葉園片內(nèi)的其體,并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細(xì)胞間隙充滿水,然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含CO2溶液的小燒杯中,置于光照強(qiáng)度和溫度恒定且適宜的條件下,測得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時間,將記錄結(jié)果繪制成曲線如圖1.

(1)該實驗的目的是探究二氧化碳濃度對植物光合作用速率的影響.
(2)小葉片上浮的原因光合作用產(chǎn)生O2存在葉肉細(xì)胞間隙,使葉片浮力加大.
(3)與a濃度相比,b濃度時小葉圓片葉肉細(xì)胞的類囊體薄膜上NADPH的生成速率快(填“快”、“相等”或“慢”),此時小圓片的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體.當(dāng)CO2濃度大于c時,隨著CO2濃度的增大,小葉圓片中有機(jī)物的積累速率變慢(填“加快”、“不變”、或“減慢”).
(4)另取若干相同的小葉圓片分別置于溫度保持相同且適宜,溶液CO2濃度為a的小燒杯中,選用40W的臺燈作為光源,通過改變光源與小燒杯之間的距離進(jìn)行實驗,根據(jù)實驗結(jié)果繪制成圖2曲線(X1>0).限制AB段凈光合速率的主要外界因素是CO2濃度,C點的含義是光合作用與細(xì)胞呼吸速率相等時光源與小燒杯之間的距離.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)的說法中,正確的是(  )
A.雜合高莖豌豆自交后代出現(xiàn)矮莖是基因重組的結(jié)果
B.氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可自由通過核孔
C.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實驗中都用到HCl和酒精,它們的作用不完全相同
D.水浴加熱煮沸時,DNA中的氫鍵和蛋白質(zhì)中的肽鍵都會斷裂,導(dǎo)致分子的空間結(jié)構(gòu)改變

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同步練習(xí)冊答案